习作课堂实录【1】｜教案在线预览

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人教版三年级语文上册第二单元习作第三课时教学设计1、题目:抓特征,写样子2、要求:抓住事物的特征,运用特征组合法对样子进行描写,做到描写精准、传神。教学目标:(1)学会观察描写对象,能够抓住其与众不同的特征。(2)把特征组合在一起,在写的像的基础上展开联想,把人物写活。教学过程:一、做游戏导入,激发

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-01 11:00:00

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学校：范县陆集乡吴老家小学

习作课堂实录【1】

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2018-06-01 11:00:00

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关键词：习作课堂实录【1】

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人教版三年级语文上册第二单元习作第三课时教学设计

1、题目:抓特征,写样子

2、要求:抓住事物的特征,运用特征组合法对样子进行描写,做到描写精准、传神。

教学目标:(1)学会观察描写对象,能够抓住其与众不同的特征。

(2)把特征组合在一起,在写的像的基础上展开联想,把人物写活。

教学过程:

一、做游戏导入,激发兴趣

师:孩子们,今天老师要大家给老师帮帮忙,找一位女同学,这位女同学昨天在楼道口帮助三年级二班的吴老师把掉在地上的书捡了起来,吴老师很想当面谢谢这位女同学,但是不知道她叫什么,只知道她是三年级一班的,吴老师想让我帮它把这位女同学找出来,吴老师是这样描述的....(出示课件)

生:好。

师:(伸出左手,右手背到身后)老师的左手手腕啊,有没有戴了扎头发的皮筋,那么,右手手腕有没有戴东西?

生:......(自由回答)

师:老师觉得不像,吴老师描述说是浅褐色头发,张奥飞同学可是黑色头发。有不同答案吗?

老师选生回答。

师:非常好,这位同学观察入微,具有很好的观察力。真棒,老师同

意你的答案。张柔馨同学请到讲台上来,我们看看,吴老师描述的到底像不像。

文字、人物对比。

师:我们能把张柔馨同学找出来,因为吴老师对张柔馨同学的描述抓住了张柔馨同学的特征,如果吴老师也像咱们班同学的作文那样形容“不大不小的眼睛,小巧的鼻子,不大不小的嘴巴”我们还能找到吗?生:不能。

师:好,这就是我们这节课的课题,抓特征,写样子。同学们,伸出你们的小手,和老师一起,把课题送上黑板。

板书:抓特征,写样子

齐读教学目标,明确学习任务。

二:游戏激趣,快乐学习

1、看一看:多媒体观看赵本山照片和漫画图片。

2、比一比:漫画像,在哪里?

3、说一说:抓特征。写人物外貌。

4、抓特征只能用在描写人物吗?

5、看句子,猜动物。

多媒体出示语句,根据第一句话猜是什么动物,再给第二句提示,猜什么动物,最后给第三句提示,猜是什么动物。

6、学生自己总结:为什么自己知道是“萤火虫”,哪一句可以看出?

7、同样方法猜喇叭花。

8、抓特征不仅能运用在描写人物身上,同样也适用于动植物。

9、多媒体出示口诀:要想写的像,特征组合要巧妙。二、学以致用练一练

1、你写我来猜,提出具体要求,明确写作目的。

2、小组选优、展示。

3、其他小组猜。

三、回顾内容,找修辞。

1、回顾第一环节猜的内容,找每句的修辞。

2、学生说优点。

3、教师总结第二句写作法宝。

4、小组赛背。要求又快又准。

四、独立练习抓不足

1、教师出示兔子图片。

2、提出具体写作要求。

3、选生展示成果。

4、其他学生评论。

五、课上小结

总结三大口诀,学生熟读成诵。布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：习作课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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