资料摘要
成数教学目标：1、理解成数的意义，了解它在实际生产、生活中的简单应用，会进行一些简单计算；2、培养学生灵活解题的能力，拓宽学生的视野。教学重难点重点：理解成数的意义，并会进行一些简单计算难点：将成数问题转化成分数、百分数的问题教学过程一、导入新课报刊导读：今年我省粮食比去年增产二成今年出口车总量比去
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：成数
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 30
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-21 10:16:00
- 来源学校
- 学校：宿松县北浴学校
成数教案1
未知
摘要：暂无摘要
关键词：成数教案1
正文
成数
教学目标：
1、
理解成数的意义，了解它在实际生产、生活中的简单应用，会进行一些简单计算；
2、
培养学生灵活解题的能力，拓宽学生的视野。
教学重难点
重点：理解成数的意义，并会进行一些简单计算
难点：将成数问题转化成分数、百分数的问题
教学过程
一、
导入新课
报刊导读：今年我省粮食比去年增产二成
今年出口车总量比去年增加三成
今年北京出游人数比去年增加五成
二、
探究新知
（1）
讲解成数的意义
引导学生明确：成数常常用来说明农业的收成，比如说今年的小麦比去年增产两成，今年的苹果比去年减产一成，这里的两成和一成是用来说明收成情况的。一成就是十分之一，改写成百分数就是10%；二成就是十分之二，改写成百分数就是20%。
（2）引导学生举例说明成数及把成数改写成百分数的方法。
（3）课件出示例2
理解节电二成五的意义；找出单位1 ；列式计算。
三、
拓展提高
（1）
完成教材9页做一做
引导学生明确题型，按照百分数应用题的解题方法进行计算
（2）实际应用
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、作业布置
六、板书设计
百分数（二）——成数
成数的意义：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。
例2：
350×（1-25%）
=350×75% =262.5（万千瓦时）
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-21 10:16:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 30
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3653
来自：学校：宿松县北浴学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：成数教案1是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。