开花了，结果了教学教案设计

6、《开花了，结果了》教学设计

大松树小学 杨荣彬

教材分析

本课是第一单元第6课的教学内容，对本章来说是个重点也是难点。安排合理，具承上启下的作用：学生在已经掌握了植物具有六大器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官的基础上来学习，让学生知道“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用。

学习目标

1.认识在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。

2.根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。

3.激发学生对生命现象探究的兴趣。

教学重难点

重点：凤仙花花的结构的观察和认识。

难点：学生对花与果实关系的认识。

教学准备

教师准备：每组一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，

镊子、一张白纸。

学生准备：用于交流观察的记录单。

教学过程

一、情景导入

导言：被子植物生长到一定时期就会开花，今天我们寻找身边开花的植物：首先展示一组花的图片：梅花、牡丹、菊花、兰花、月季……它们有什么共同特点？大自然非常奇妙，请看下一组桃花图片（播放幻灯片）提问：对比上一组花，桃花有什么特点？花内还蕴藏着什么的秘密，今天学习第6课《开花了，结果了》

为什么有些花开花后，在花着生的位置会出现小小的果实？为什么有些花开花后，就直接凋谢呢！我们要弄清楚这些问题。首先要了解花的结构。我们种下的凤仙花开花了，结果了，凤仙花开花和结果有什么联系吗？

二、整理并交流我们的观察记录

交流活动：

1、组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。

2、学生分小组交流。

3、根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。

整理观察信息的活动：

1、指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。

2、在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。

3、引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。

三、研究花变果实的过程

1、指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。

2、指导学生解剖花。（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的各部分。提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。）

3、学生解剖花，把凤仙花的各部分结构粘贴在表格里（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊、花托）

四、观察凤仙花的果实

1、凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？

2、组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。引导学生比较观察。

3、引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？（种子）

4、学生观察凤仙花果实。观察完了以后汇报。

5、教师总结。

五、拓展运用

今天我们为了探究花的构造，每个小组都采摘了一朵凤仙花，这

样扔了实在可惜，我们把花制作成干花标本好不好？在孩子们好奇的时候，介绍制作干花标本的方法，一个月以后师生共同欣赏。

六、课堂小结

1、说说本节课的收获，学生谈收获。

2、出示课件，小精灵说的话：当我们欣赏着美丽的花，品尝着香甜的果时，千万别忘了平时要注意爱护身边的一草一木哟！

板书设计： 6、开花了，结果了

花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

果实是由雌蕊发育而来的。

果实里面有种子