税率第二课时 公开课

税率

教学目标：

1.

使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

2.

在计算税款的过程中，提高解决问题的能力。

3.

增强学生的法制意识，使其知道每个公民都有依法纳税义务。

教学重、难点：

1.

理解税率的意义。

2.

税额的计算。

教学过程：

一、

问题导入，自主探究。

1、

情景引入。

大屏幕出示现代化建设的图片，师说这些都是用税收款来建设的。今天，我们就来学习有关纳税的知识。（板书课题------税率）

2、

出示自学提示。

1.什么是纳税？什么人需要纳税？ 2.为么要纳税？ 3.你认为身边的哪些事物是国家用税收款投资完成的？ 4.税收主要分为哪几种？ 5.什么是应纳税额？什么叫做税率？ 6.含有税率的句子可以改为（ ）是（ ）的百分之几。

3、组织学生自主探究。

（1）认真阅读课本第10页的内容，解决自学提示中的问题。

（2）如果有疑问，可以在小组内交流自己的看法。

二、师生联动，合作探究。

1、反馈交流，师生互动。

（1）纳税就是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家财政收入的主要来源之一。

（2）国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。

（3）师说明：每个公民都有依法纳税的义务，因为这是利国利民的好事。

（4）税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。

（5）缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。

（6）师板书：税率=应纳税额÷各种收入×100% 2、出示例3：集体探究例3 一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？ （1）

提出问题：

a、

b、

c、

例3中的“按营业额的5%缴纳营业税”这个条件是什么意思？

哪个量是单位“1”的量？

可以用什么方法计算？（学生独立完成后，集体订正。）

（2）

师生归纳计算应纳税额的方法：

应纳税额=各种收入×税率

三、总结引导，知识生成

1、让学生回顾本节的知识点：

（1）我们理解了纳税的意义及它的作用，谁能说说纳税的意义。知道了税率的意义并掌握了如果已知各种收入和税率，求应纳税额用乘法计算。

（2）强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，这实际上也是百分数在生活中的应用。

（3）师：我们现在要做一个税法的义务宣传员，长大后做一名依法纳税的好公民。

四、科学训练，提高能力。

课堂练习。勇闯三关

要求如下：

（1）第1关让学生独立填写后，小组内互评。

（2）第2关指名判断，其他学生评价。

（3）第3关找学生演板，其他做在练习本上，然后集体订正。

第一关：

1.某作家获稿费4万元，按规定减去1000元后的部分按20%的税率缴纳个人所得税，应缴纳多少元？ 2.王叔叔购买了4000元的股票，缴纳印花税80元，印花税的税率是多少？ 第二关：

1.税率是永远不变的。（ ） 2.各种收入与应纳税额的比率叫税率。（ ） 3.纳税只有我国才有，其它国家没有。（ ） 4.营业额是300万元的宾馆，如果按营业额5%缴纳营业税，那么纳税额应是15万元。（ ） 第三关：

1.某市规定在该市购买价值1万元以上的商品要缴纳5%的消费税，小妮家购买一辆轿车，购车连同缴纳的消费税一共花了105000元，这辆轿车价格是多少？ 2.赵叔叔开了一家商店，按营业额5%缴纳营业税，三月份他缴纳1000元的税款，他这个月的营业额是多少？

3.某服装店把200件原价120元的衣服一律打九折出售，如果按3%缴纳营业税，应缴纳税款多少元？ 五、学生畅谈收获，师予以总结。

板书设计：

税率

税率=应纳税额÷各种收入×100% 应纳税额=各种收入×税率

各种收入=应纳税额÷税率

例3：

30 ×5%=30 ×0.05=1.5（万元） 答：这家饭店十月份应缴纳营业税1.5万元。