4.找拱形教案教学设计导入整理

《抵抗弯曲》教学设计

教学内容：小学科学六年级上册第二单元《形状与结构》第一课《抵抗弯曲》

教授班级：新寨小学

六（3）班

授课教师：新寨小学

吴启平

一、教学目标

科学概念：

1、认识房屋、桥梁结构中有“横梁”和“柱子”，知道横梁比柱子容易弯曲。

2、增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。

过程与方法：

1、识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出结论。

2、用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着放的。

情感、态度、价值观：

能够大胆假设又能在试验中小心求证。

二、教学重难点

重点：增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。

难点：识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出结论。

三、教学过程

（一）图片导入：

1.

观看图片，认识“横梁”和“柱子”。

2.请大家想一想，如果“横梁”和“柱子”在受到重压时，哪个更容易弯曲折断？

3.确实，容易断裂的是横梁，今天我们就来研究横梁的抗弯曲能力。

（二）自主研究

1.你认为横梁受压后抗弯曲能力与横梁的哪些因素有关？

学生猜测：材料、形状、厚度、宽度、长度、结构……

同学们作出了许多的猜测，下面我们就要以纸板来作为横梁，研究横梁的抗弯曲能力，主要从两个方面来研究：一是横梁的宽度对抗弯曲能力的影响，二是横梁的厚度对抗弯曲能力的影响。

2、探究过程：

实验一：教师演示：增加宽度，抗弯曲能力测试。

1 ) 教师演示（演示时教师强调不变的因素，除了宽度可以改变之外，其他的都不变）让学生体会控制变量探究方法。

2 ) 学生更观察并做好实验记录

3 ) 教师引导学生作出实验结论，并记录

实验二：学生自主探究（根据教师的指导，学生分组完成实验）：增加厚度，抗弯曲能力的测试。

1 ) 学生实验，教师指导

2 ) 认真观察实验现象，并做好实验记录。

3 ) 小组讨论，得出结论

（三）师生共同总结

1 ) 针对实验做出合理的总结：增加宽度和厚度可以提高纸梁的抗弯曲能力

2 ) 增加厚度和增加宽度哪一个抗弯曲能力更明显呢？

（四）拓展和升华

教室的横梁是竖着放好，还是横着放好？你能用今天所学的知识说说理由吗？

（五）随堂演练

五、板书设计

抵抗弯曲

增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力

增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。