蚕的生长变化教案推荐

金慈实验小学“两导四练”高效课堂

导 学 案(教师用) 科目

科学

课型

新授课

课题

蚕的生长变化

总第

13

节

编制教师龚雪庆

授课教师龚雪庆

三

年级

226-229

班

授课时间

3.31

学习内容

学习目标

重点

难点

学法指导

教学准备

蚕的生长变化

知道蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化；蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化；蚕的生长情况和环境条件密切相关。

重点：怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。

难点：要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量。

观察分析、动手实践

有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。

训练内容

①自主训练（时量：5分钟）

学生阅读教材P24-26面，熟悉本课所学内容。

1、交流蚕的生长变化。

2、观察蚕的外形和行为。

3、蚕还会长成什么样？

自我完善

蚕从蚕卵里孵化出来后，又有什么变化呢？

导学流程

一、课前导学

这节课，我们将要学习哪些方面的内容呢？

二、课中导学：

②合作训练（时量：15分钟）

同学们饲养1、交流蚕的生长变化

的小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来交流蚕的生长变化。

学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。（交1.蚕宝不吃不动且头抬得流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。从高高的時候，叫做眠。

体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进

2.蚕眠后，蚕开始从头到行汇报和交流。）

尾蜕皮。

关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望

与同学交流。交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化，3、蚕的外形分为头、胸、腹、三部分。

（活动的目的提高对养蚕的兴趣。）

2、观察蚕的外形和行为

4.蚕生长到一定的阶段，（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、会长出新皮，换下旧皮，胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?蚕是这叫蜕皮。

怎样吃桑叶的等。

5、当蚕身体发黄发亮、不（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。

吃食时，它将吐死。

导学流程

大家想像一下，我们养的蚕还会长成什么样子呢？

训练内容

③拓展训练（时量：5分钟）

自我完善

1、小组讨论预测蚕将会怎样变化。

2、指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。（怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。）

④达标训练（时量：15分钟）

填空题

1、蚕在生长的过程中，（ 体长 ）、（

颜色

）等方

面都会不断发生变化。

2、（ 蜕皮

）是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕如果没有桑叶，可以暂时用莴笋叶代替，但必须保皮后身体都会发生变化。

3、蚕的生活行为方式与蚕身体（ 变化 ）有很大的关系。

证叶子的干净干燥。

选择题

1、蚕宝宝的饲养与护理正确的是（

④

）

①给刚脱皮的蚕喂养鲜嫩的桑叶

②经常清除粪便和残叶，保持蚕宝宝的房间清洁。

③保持通风，不喷洒杀虫剂，病蚕要及时隔离

④以上方法都不正确

2、观察记录小蚕的生长变化，有哪些方法？（ ①②③④ ）

①画图 ②拍照 ③写观察日记 ④测量

板书设计：

2蚕的生长变化

日期 体长（毫米） 吃食情况 排便情况 活动情况

课后反思：9.《蚕的生长变化》是让学生知道蚕在生长的过程中身体会发生一些变化。使学生知

道蜕皮是蚕的生长过程中的必然现象。蚕只有蜕皮才会长大。

教学过程中我利用了观察记录的方式对蚕的生长变化进行了总结。然后播放蚕的

一生的教学录像片段。学生更形象的了解了蚕的一生。教学过程中我还特别注意

深挖学生的新发现，鼓励学生积极地在生活中观察发现从而提出问题，借助各种

资源解决问题。