小鸡吃食名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

《小鸡吃食》教学设计教学目标1、通过操作活动,学生可以初步理解得数是10的加法和相应的减法。2、学会用10的加减法解决简单的实际问题,逐步发展简单的实际能力。3、初步学习有条理的思考问题,感受学习数学的快乐。教学重难点能够正确的计算出10的加减法,掌握计算方法。教学准备多媒体课件教学过程情景导入师:

资料类型：教学教案文档

所属课文：小鸡吃食

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2018-05-02 23:32:00

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学校：岭门镇丹步小学

小鸡吃食名师教学设计1

未知

2018-05-02 23:32:00

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关键词：小鸡吃食名师教学设计1

正文

《小鸡吃食》教学设计

教学目标

1、通过操作活动,学生可以初步理解得数是10的加法和相应的减法。

2、学会用10的加减法解决简单的实际问题,逐步发展简单的实际能力。

3、初步学习有条理的思考问题,感受学习数学的快乐。

教学重难点

能够正确的计算出10的加减法,掌握计算方法。

教学准备

多媒体课件

教学过程

情景导入

师:同学们,淘气家养了一群小鸡,他每天都给小鸡喂食,我们一起去看一看。

出示课件:第一幅情景图

一、互动探究

1、请学生说说一共几只小鸡

生:一共10只

师;你是怎么知道的?

生:左边有9只,右边有1只。

师:怎样把图上的信息列出算式

生:9+1=10或1+9=10

2、说一说,填一填

出示课件:第二幅情景图

师:一个盘子有8只小鸡,另一个盘子有2只小鸡。一共有几只?

生:10只

师:怎样列算式?

生:8+2=10或2+8=10

师:我们还可以用哪些方式表示计算过程能?(摆一摆、分一分、扳手指)。现在就用你喜欢的方式来表示(8+2=10)这个算式的计算过程。

师:大家再看这幅图,一共有10只小鸡,蓝色的盘子有2只,粉色的盘里有几只?

生:回答列式为10-2=8

师:一共有10只小鸡,粉色的盘子有8只,蓝色的盘里有几只?

生回答列式为10-8=2

师:同学们,你们能从一幅小鸡吃食的图中列出那么多的加减法算式非常棒!

二、拨一拨,填一填

师:拿出计算器,我们一起来拨一拨。数一数算珠一共有几个

生:10个

师:很好,我们来分一分,将算珠左边分10个,右边是多少个?(引导学生回答0个)

(按顺序波第一列数字从左向右依次加1,第二列数字从左向右依次减1。把课本43页表格填写完整)

三、巩固练习

课本第44页“练一练”

第一题

帮助学生弄清题意,让学生独立完成思考,学生书写时可能会用到不同方法。老师要引导学生说出自己所列算式的含义

第二题(爬台阶)

要让学生仔细观察图画。一共10级台阶。看出小狗爬到了第2级以及其他小动物提示提示还有8级就可以得到骨头。

师:小动物们怎么知道还有8级呢?你会帮小狗算吗?

生:10-2=8

师鼓励学生继续探索小狗每上一级还有几级可以到列出相应的减法算式.

第三、四题

学生自己算,注意加减法以及正确率。

四、课堂小结

今天我们学习了10的加减法。同学们表现很好,希望你们能继续保持,共同进步。

五、作业

课本44页“练一练”第5、6题

七、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：小鸡吃食名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小鸡吃食》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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小鸡吃食名师教学设计1