长方体教案和学案内容｜教案在线预览

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第一课时长方体的认识教材第18~19页例1、例2、“做一做”及练习五第1~3、6~8题。1.使学生认识长方体,掌握长方体的特征,初步学会看立体图形。2.使学生认识并理解长方体的长、宽、高。3.通过引导学生观察、操作,培养学生的探索意识和实践能力,培养学生的空间观念和空间想象力。1.掌握长方体的特征,

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所属课文：长方体

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2018-04-27 14:20:00

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学校：保靖县实验小学

长方体教案和学案内容

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2018-04-27 14:20:00

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第一课时长方体的认识

教材第18~19页例1、例2、“做一做”及练习五第1~3、6~8题。

1.使学生认识长方体,掌握长方体的特征,初步学会看立体图形。

2.使学生认识并理解长方体的长、宽、高。

3.通过引导学生观察、操作,培养学生的探索意识和实践能力,培养学生的空间观念和空间想象力。

1.掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。

2.初步建立“立体图形”的概念,形成表象。

能正确认识长方体的长、宽、高,计算长方体的棱长总和。

课件、长方体教具、学生每人准备长方体学具一个。

一、新课导入

1.以前我们学过哪些几何图形?

2.出示教科书第18页主题图。今天我们就一起来研究这类物体的形状——长方体。

二、新课探究

1.认识长方体的面、棱、顶点。

请学生拿出自己准备好的长方体学具,摸一摸,说一说,你有什么发现?

2.研究长方体的特征。(教科书第18页例1)

(1)面的认识。

请学生拿出长方体学具,按一定的顺序数一数,长方体一共有几个面?

引导观察:长方体的6个面分别是什么形状的?通过观察,学生会发现有两种情况,一种是6个面都是长方形,另一种情况是4个面是长方形,另外两个面是正方形。分别测量长方体前后、左右、上下面的长和宽,引导学生发现长方体相对的面的长和宽分别相等。进一步知道长方体相对的面的形状相同,大小相等。

(2)棱的认识。

出示长方体框架的教具,问:“长方体有几条棱?这些棱可以分成几组?”

(3)顶点的认识。

棱和棱相交的点叫做顶点。长方体有几个顶点?(8个)

总结长方体的特征:6个面,8个顶点,12条棱,相对的面完全相同,相对的棱的长度相等。

3.长方体的长、宽、高。(教科书第19页例2)

讨论:长方体的12条棱可以分成几组?相交于同一顶点的三条棱长度相等吗?指名回答,从而得出:相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

三、巩固练习

1.教科书第19页“做一做”。

2.练习五第1~3、6~8题。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

长方体的认识

面:6个,每个面都是长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形),相对的面完全相同。

棱:12条,相对的棱长度相等。

(4条)、顶点:8个,相交于同一顶点的三条棱叫做长方体的长、宽、高。长

宽(4条)、高(4条)。

关于本教案的常见问题

Q：长方体教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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