5的倍数的特征教学设计和教学实录.pdf

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关键词：5的倍数的特征教学设计和教学实录

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《5的倍数的特征》的教学设计教学内容:

5的倍数特征

教材分析:

本节课通过列表,引入对抽象知识的学习。5的倍数的特征是比较抽象的知识,理解和掌握起来比较困难。教材选取了1~ 100这100个自然数的分析,通过涂色,概括出5的倍数的特征,使抽象的知识形象化,降低了认识的难度。

学情分析:

学习这节课之前,学生已经认识了因数和倍数,教材选取1~100的自然数进行按要求涂色,借助学生已有的倍数知识的学习,使抽象的知识简单化。

教学目标:

1.掌握5的倍数的特征。

2.培养学生的观察力、分析能力、归纳概括能力和数学抽象能力。

教学重难点:

重点:掌握5的倍数的特征

难点:运用5的倍数的特征

教学准备:

多媒体课件、百数表

教学过程:

一、问题导入

师:同学们,你们说一个数,我能很快地判断出它是不是5的倍数,你信不信?

生:不信!

随堂验证。

师:你们知道老师是怎么判断一个数是不是5的倍数吗?这节课老师就把这个秘诀告诉你们,因为它有特征。(板书:5的倍数特征)

二、新知探究

1.教学5的倍数的特征

出示百数表,请你将这张表中5的倍数框起来,仔细观察,你发现了什么?

(1)学生独立思考,再组内交流,点名汇报,教师小结,并用课件演示框数的过程。

结论:是5的倍数的数个位上都是0或5。(板书总结) (2)验证规律:

师:那么是不是所有5的倍数的个位上都是0或5呢?这个规律正确吗?请同学们写一些大一点的数来验证一下。

学生口述,师生共同总结:判断一个数是否是5的倍数,只要看这个数的个位是不是0或5就可以了。

2、做一做

三、巩固训练

1、比一比

（1）做一做

（2）说一说

2、运用知识

（1）小组讨论

（2）指名回答。

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

五、课后练习

六、板书设计：

5的倍数特征：个位上是 5的倍数的特征 0或5的数都是5的倍数。

5的倍数的特征教学设计和教学实录

5的倍数的特征教学设计和教学实录

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