倒数第二课时教学实录是什么类型的资料？

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关键词：倒数第二课时教学实录

正文

《倒数》教学设计

八一小学展秀娟

教学内容:

北师大版数学第十册P31《倒数》

教学目标

1.让学生在具体情境中理解倒数的意义,并掌握求一个数倒数的方法,会求一个数的倒数。

2.让学生主动参与观察、猜测、交流等活动,经历探索求倒数的方法的过程。

3.通过自主探索、合作交流,培养学生爱学数学、乐学数学的情感。

教学重点和难点

倒数的引入是为分数除法作准备的,所以本课的教学重点是让学生熟练掌握求一个数(包括分数、小数、自然数等)的倒数的方法,教学的难点是帮助学生理解倒数的意义,尤其是互为倒数的两个数间相互依存的关系。

教学准备:PPT课件

教学过程

一、激情导入

1.小故事:从前,大清皇帝乾隆喜欢旅游,有一次,他来到一家“天然居”大酒楼吃饭,乾隆看到这里环境非常好,象是来到了天上仙境一般,于是写了一副非常有趣的对联“客上天然居,居然天上客。”

这副对联有趣在哪里呢?(可以倒着说)

在我们日常生活中也有这种类似的现象.(课件欣赏美丽的自然风景。)

不仅文学中有“倒”的现象,而且自然界中也有这么美丽的

景观。

下面我们继续来看这些变化现象。

2.(1)教师演示,看图形发生了怎样的变化,说一说。

(2)出示“吞”“杏”,问:这是什么结构的字?交换上下两部分,会得到什么字?

真奇妙,把一个字的上下部分交换就可能会变成一个新字,其实,在数学里两个数之间也有这种有趣的关系.

二、新授

今天这节课我们就来学习这样关系的两个数.板书: 倒数. 1.出示两组计算,迅速地算出这两个数的乘积,比比看谁算的快!

2.观察一下,这几组算式的乘积有什么特点?(他们的乘积都是1),是几个数相乘?(两个数)

象这样, 乘积是1的两个数我们就说其中一个是另一个数的倒数,比如: 2是1/2的倒数,1/2是2的倒数,也可以说这两个数互为倒数.

随着学生的回答教师板书:乘积是1的两个数互为倒数。

引导学生观察概念提问:互为倒数必须满足几个条件?(必须满足两个条件:一、必须是两个数,二、这两个数的乘积必须是1。)

3.学生举例

三、求倒数的方法

1.课件出示题目:写出2/7和9/8的倒数,让学生独立解决,

2.全班反馈

统一求倒数的方法:求一个数的倒数,可以把这个数的分子分母调换位置。

四、闯关我最棒

1.看来同学们已经认识了倒数,那么你们能根据刚才所学的知识解决下面的问题吗?(能)那就请同学们进入闯关环节,先独立完成,遇到困难可以同伴互助,看看哪些同学和小组能连闯三关,开始!

2.生开始做题,师巡视。

3.全班交流反馈。出示题板:

第一关:3/4的倒数是(),5/2的倒数是(),1/9的倒数是()。

第二关:4和()互为倒数,5和()互为倒数。20的倒数是()

第三关:1的倒数是(),0的倒数是()。

4.提问:通过学习倒数,你还有什么疑问吗?你还想求哪些数的倒数?引出带分数和小数,教师出示图片,学生独立举例验证,然后全班内交流小结带分数和小数倒数的求法。。

五、达标检测

1.下面四个长方形的面积都是1,请你填一填

2.说出下列各数的倒数。

3. 填空

4.我来当法官。

5.直接写出得数。

六、课外拓展

看一看,想一想“1=?”,你还能写出不同的算式吗?

七、课堂小结

通过这节课的学习,你有哪些收获?跟同学们说一说.

资料摘要

倒数第二课时教学实录

倒数第二课时教学实录

正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：倒数第二课时教学实录是什么类型的资料？

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