量一量优秀公开课教案

三年级下册《量一量》教学设计

教学目的:

1、结合具体的丈量运动,领会同一面积的必要性。体验平方厘米、平方分米与平方米等面积单位。

2、初步学会估测一平方厘米、一平方分米和一平方米的大小,以及物体外面的面积。

3、在脱手操作、勇敢推测和抽象概括中,体验数学学习的乐趣,发展空间观念,发展思维能力。

教学重点:认识平方厘米、平方分米、平方米等面积单位。

教学难点:体会统一面积单位的必要性。

教学进程:

运动1:创计情境,领会同一单位的必要性。

顽皮和笑笑是两个爱学习的好朋友,但他们今日早上却由于学习上的事发生了争执,如今找咱们来了,想请咱们帮帮忙,乐意吗?那我先来看看是怎么回事吧?原来,是他们的数学老师部署了一道功课:自制方格纸,丈量数学课本的封面的大小。效果顽皮测出的结果是24 个格子,而笑笑的却是六个格子,他们都以为自己没有错。

为何一样的数学课本,丈量出的谜底却不一样,题目出在哪儿呢?(同学们自由表达,领会到单位要同一。)你准备怎样解决这个问题?(门生回答)

你们真聪慧,数学家的设法也和你们同样,想到了到同一单位。这节课,咱们就来了解面积单位(量一量)。

运动2:了解一平方厘米,确立一平方厘米的表象

了解一平方厘米:老师边出示面积是一平方厘米的正方形。说数学家们就把如许的正方形的面积大小叫做一平方厘米。

1、组长从学具袋中给每人拿一个一平方厘米的正方形。

A、摸一摸:把小正方体拿在手上,感觉一下它的大小;

B、量一量:用尺子量这个正方形的边,看看你有甚么发现;

C、解说读法和写法。

2 、同学们,如今你对一平方厘米有印象了吗?信赖你必定是个擅长察看的孩子,你能奉告教师:你发现身旁的哪些物体的面积约莫是一平方厘米?

3 、拿出学具袋里的全部学具,用一平方厘米的小正方体去丈量小长方形的面积。

4、同学们,要是咱们用这个面积单位去量桌面的在小怎样?太小。以是,它只适宜丈量比较小的面积。要是要丈量稍年夜一点的面积,譬如课桌桌面的大小,咱们就要用年夜一点的单位才适合。接下来,咱们要了解的这个面积单位叫做"一平方分米"。

运动3:了解一平方分米

1、谁能说说一平方分米有多大?(注重板书)

2、你们能做出一平方分米吗?

3、小组合作,估一估每位同学坐的桌面有多大?

4、你有没有发现身旁的哪些物体的面积约莫是一平方厘米?

运动4:了解一平米

要是要丈量更大的面积,比如说房间的面积,咱们就要用甚么单位对比适合。

1、谁能来介绍一下一平方米有多大?(注重板书)

2、面积是一平方米的纸上能站若干三年级的小朋友呢?

3、说一说:生存中,你见过哪些物体的面积接近一平方米?

运动5、学习致用

1、想想,填一填:先想像物体面积的大小,再用适量的面积单位填空。

(一)1间房屋地面的面积约50约()。

(二)一张邮票的面积约六()

(三)练习本封面的面积约212()

(四)单人床的面积约二()

2、猜一猜,数一数:你猜哪一个图形的面积年夜,再数一数,你猜对了吗?

3、估一估,量一量:先估量图形的面积,再用一平方厘米的面积量一量。运动6:讲堂小结教学进程: