搭配问题优秀教学设计
搭配问题优秀教学设计
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关键词：搭配问题优秀教学设计
正文
教学环节教师活动
学生活动
(一)认识单位“1”
二、独立思考课件出示图片:一捆小棒、
合作探究一筐西红柿。
同学们请看这是什么?一捆小棒、一筐西红柿
一捆小棒多少根?这筐西10根
红柿有多少个?请你估计12个
一下
鼓励学生表达自己不
同的主见。
实际有多少个呢?我
们一起数一数。
师生一起数,对估计正
确的学生给予表扬。
这些小棒合在一起是
一捆小棒;西红柿合在一起
成为一筐西红柿,看来“1
不仅表示一个物体、一个图
形、一个计量单位,也可以
表示由许多物体组成的一
个整体。
你能举出一些把许多
物体看做一个整体,用“1小组讨论
来表示的例子吗?
(二)分数的意义
这是一捆小棒,共有10
根,我们按照要求来分一
分,填一填。
谁来说说你怎么填的每份是十分之一是1根
为什么每份是这捆小我把一捆小棒平均分成10取了一份的1做分棒的十分之一,是1根呢?10做分母,
你是怎么想的?小组讨论子,所以是十分之一,一捆小棒平均分十份,每份就是1根
3份是这捆小棒的几分
之几,是几根呢?
同学们太棒了,如果我
们把这捆小棒平均分成5
份,这是空怎样填,自己动
手试一试,填一填。
谁来说说你怎么填的,五分之一,是2根
怎么想的?
为什么每份是这捆小我把一捆小棒平均分成5份,棒的五分之一,是两根呢?5做分母,取了一份的1做分子,所以是五分之一,一捆小棒平均分五份,每份就是2根三、巩固训练看来,大家对分数又有
反馈调节了进一步的了解,那我们一
起来做一些练习好吗?自主回答,集体订正
1、看图填空
2、填空
3、看图练一练
四畅谈收获同学们,通过今天的学学生畅所欲言,全班交流收总结全课习,你懂得了哪些知识?快获。
去告诉你的小伙伴吧!!
分数的意义
分母——平均分的份数
板书设计
分数线——平均分
分子——取得的份数
平均分10份,每份是这捆小棒的十分之一,是一根平均分5份,每份是这捆小棒的五分之一,是2根
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 17:17:00
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作者信息
5ygggwenku_1408
来自：学校：遵化市东新庄镇南营小学
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