搭积木教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《搭积木》教学目标:知识与技能:1.借助熟悉的物体,使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。2.培养学生认真数数反复推算的好习惯。过程与方法:1、使学生根据11至20个数的组成,掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。2、培养学生观察分析,推理和概括的能力。3、渗透转化思想,初步了解极限思想

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭积木

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2018-05-10 09:10:00

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学校：安徽省六安市金安区三十铺镇第一小学

搭积木教学设计(第二课时)

未知

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关键词：搭积木教学设计(第二课时)

正文

《搭积木》

教学目标:

知识与技能:1.借助熟悉的物体,使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。

2.培养学生认真数数反复推算的好习惯。

过程与方法:1、使学生根据11至20个数的组成,掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。

2、培养学生观察分析,推理和概括的能力。

3、渗透转化思想,初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力。情感态度和价值观:1、培养学生动手操作、善于思考的能力。

2、通过小组合作交流,培养学生的合作精神和创新意识,提高动手、实际操作和数学交流的能力,体验数学探究的乐趣。

教学内容:

陈述性知识:两位数加一位数的不进位加法的计算方法,及两位数减一位数的不退位减法的计算方法和算理。

程序性知识:1、经历计算两位数加减一位数的计算方法及过程。

2、培养学生观察分析,推理和概括的能力。

元认知知识:1、能体会“不进位和不退位”加减法的思想。

2、能培养学生的合作精神和创新意识,提高动手、实际操作和数学交流的能力,体验数学探究的乐趣。

教学资源:

印刷材料:图片

多媒体资源:投影仪、课件。

模型/实物:实物投影,小捧等。

教学重点:理解加减法的含义。

教学难点:动手操作,列出不同的算式。培养学生动手操作、善于思考的能力。

教学过程:

一、活动一:观察思考解决问题

(一)搭积木(出示课件:一边玩一边说)

1.同学们,你们喜欢玩搭积木的游戏吗?

2.淘气搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难,你们能帮帮他吗?

二、活动二:动手操作学习新知识

1、课件出示游戏碰碰车,说一说,算一算

2、根据图意谁能列出相应的算式?

3、课件出示练习

为什么这样列算式?说一说你的想法.

(1)①两束花,左边一束有10枝花,右边有3枝花,所以就是10+3=13.②一共13枝花,右边有3枝花,左边一束有几枝花?所以就是13-3=10

③一共13枝花,左边一束有10枝花,右边还有几枝花?所以就是13-10=3 (2)①桌子上有两堆彩笔,盒子里有12支,盒子外面有5支,一共有几支彩笔?所以就是12+5=17

②桌子上有17支彩笔,盒子外面有5支,盒子里面有几支彩笔?所以就是17-5=12

③桌子上有17支彩笔,盒子里有12支,盒子外面有几支彩笔?所以就是17-12=5 (2)小结

我们通过观察画面,动脑思考帮助淘气解决了难题,列出了算式而且计算了出来.你们真聪明!

2、课件出示:谁能帮帮我?

学生自主计算,板演。

三、活动三:拓展延伸(课件出示,登长城)

四、作业设计

同桌互相合作,一人出题目,另一人计算答案,并互换。

五、小结

本节课你学到了什么?有什么收获?

板书设计:

搭积木

12+6=18

18-2=16

10+3=(13) 12+5=(17)

13-3=(10) 17-5=(12)

13-10=(3) 17-12=(5)

关于本教案的常见问题

Q：搭积木教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭积木》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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