3.长方体和正方体（通用）教学设计及教案分析｜教案在线预览

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教学设计董金秋教学内容:表面积的计算教学目标1、经历表面积计算方法的探索过程,体会理解并掌握表面积的计算方法。2、能应用表面积的计算方法解决生活中的一些实际问题。3、体会表面积的计算与现实的联系,培养学生的应用意识。教学重点、难点与关键:理解正方体表面积算法。教具准备:多媒体课件、长方体和正方体的实

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.长方体和正方体（通用）

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2018-04-28 09:09:00

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学校：资兴市三都中学

3.长方体和正方体（通用）教学设计及教案分析

未知

2018-04-28 09:09:00

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关键词：3.长方体和正方体�…教学设计及教案分析

正文

教学设计

董金秋

教学内容:表面积的计算

教学目标

1、经历表面积计算方法的探索过程,体会理解并掌握表面积的计算方法。

2、能应用表面积的计算方法解决生活中的一些实际问题。

3、体会表面积的计算与现实的联系,培养学生的应用意识。教学重点、难点与关键:

理解正方体表面积算法。

教具准备:多媒体课件、长方体和正方体的实物

教学过程

一、复习铺垫,

导入新知

1、长方体和正方体的表面积公式?

2、按要求回答问题。(下面长方体长18cm、宽18cm、高14cm) 出示一个长方体纸盒,这个长方形的表面积怎样求?

二、探索新知

1、出示教材第24页的例2.。

(课件出示例2及墨水盒)引导学生分析题目中的已知条件和问题。

(1)要求包装这个墨水盒至少用多少平方厘米的硬纸板,

实际是求什么?

(2)正方体的表面有几个面?每个面的面积怎么样?

(3)怎样求正方体的表面积呢?(让学生自己动手试一试) 16.5×16.5×6=42.25×6=253.5(c㎡)

答:包装这个墨水盒至少用253.5c㎡的硬纸板。

2、练习:完成课本第24页的“做一做”。

(1)分析题目的已知条件和问题。

(2)布罩有什么特征?

(3)学生解答:

方法一、0.75x1.6x2+0.5x1.6x2+0.75x0.5=4.375(平方米) 方法二、(0.75x1.6+0.5x1.6)x2+0.75x0.5=4.375(平方米) 答:至少需用布4.375d㎡.

3、表面积计算实际问题。

在实际生产和生活中,有时要根据实际需要计算长方体或正方体某几个面的面积之和。所以在求表面积时,要联系一下实际生活实际。

三、巩固练习

1、教材练习六第6题。

2、一个玻璃鱼缸的形状是正方体,棱长3dm。制作这个鱼缸时至少需要玻璃多少平方分米? (鱼缸的上面没有盖。)

四、全课小结:这节课你学到了什么?正方体的表面有几个面?怎样计算正方体的表面积?

五、作业设计教材练习六第7、8题。

关于本教案的常见问题

Q：3.长方体和正方体（通用）教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.长方体和正方体（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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