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8和9的认识教学目的:1.通过学习,能熟练地数出8、9两数,会读、写,会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。2.通过动手操作,有序找出8、9的组成,感受一个数的一组组成,找到这个数的另一组组成。3. 培养学生的数感和认真观察能力。教学重难点:会用这两个数表示物体的个数或事物

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跳绳优质课教案推荐

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8和9的认识

教学目的:1.通过学习,能熟练地数出8、9两数,会读、写,会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。

2.通过动手操作,有序找出8、9的组成,感受一个数的一组组成,找到这个数的另一组组成。

3. 培养学生的数感和认真观察能力。

教学重难点:会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。

教学过程:

一、复习旧知,引入新知

出示数字卡片,读一读,说一说一共有几个数字,第5个数字是几?帮它们从小到大排一排。

质疑:7后面的数是几?

二、操作演示,探究新知

1.认识8

(1)出示情境图,说说你看到了什么?

提问:一共有几个小朋友在浇花?数一数。

(2)还有哪些物体的数量也是8个?用圆点表示8个,抽象成数字8。

2.认识9

数一数,情境图中哪些物体的数量是9?按顺序数一数。

3.拨珠数数

出示计数器,数一数有几个数珠?

7个珠子,再添上1个是几?

8个珠子,再添1个,又是多少?

4.直尺读数

说说每个数的相邻数分别是几?

5.比较大小

出示点子图,说说7、8、9之间的大小关系。

6. 基序数意义

出示生肖图:数一数一共有几个小动物?把左边的8只小动物圈起来,给从

左边数的第8只小动物画上。老鼠排第1,说说谁排第9,龙排第几?

明确:“几”用来表示数量,“第几”表示次序。

7.学写8和9

通过电脑展示,教师指导,帮助学生写好8和9。

(8像葫芦,9像勺子)

8.学习8的组成

分一分、读一读

8个☆分成两组,可以怎么分?有几种分法?

看到每一组,你还能想到什么?

9.学习9的组成

摆一摆、分一分

9可以分成几和几?用○摆一摆,分一分。

看到每一组,你还想到什么?

三、巩固复习,提高拓展

1.完成书本52页“做一做”

2.填一填,完成数字填空

3.猜一猜,看问题猜数字

四,课堂总结,小结提升

师:这节课你们学到了那些数学知识?

关于本教案的常见问题

Q：跳绳优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳绳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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