组合图形的面积优秀教学设计｜教案在线预览

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《组合图形的面积》教学设计高新区育才小学郭峰《组合图形的面积》活动课教学设计(高新区育才小学,郭峰)活动主题:组合图形的面积活动目标:1.在探索组合图形面积计算的方法中,体会割补法的应用。2.能根据组合图形的条件,灵活运用割补法正确计算其面积。3.能解决生活中与组合图形有关的实际问题,认识数学的价值

资料类型：教学教案文档

所属课文：组合图形的面积

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2018-04-29 09:43:00

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学校：阜新市高新区育才学校

组合图形的面积优秀教学设计

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关键词：组合图形的面积优秀教学设计

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《组合图形的面积》教学设计

高新区育才小学郭峰

《组合图形的面积》活动课教学设计

(高新区育才小学,郭峰)

活动主题:组合图形的面积

活动目标:

1.在探索组合图形面积计算的方法中,体会割补法的应用。

2.能根据组合图形的条件,灵活运用割补法正确计算其面积。

3.能解决生活中与组合图形有关的实际问题,认识数学的价值。

活动准备:

活动准备:画纸、彩笔、格尺、剪刀、三角板和多媒体课件等。

活动过程:

(一)导入

师:老师给大家带来了一个神秘的袋子,你们想知道这里面装的是什么吗?

生:想

师:那老师就选几名同学抽取一下,看看里面到底装了什么?

让我们拭目以待。谁能说说他的面积是多少?

师:同学们掌握的真准确。生活中有好多图案并不是单一的,而是两个或两个以上的基本图形组合而成的,下面请跟随老师看一看下面的几幅图。

师:生活中,你在哪见到过组合图形?

生:汇报

师:看来每个同学都有一双善于发现的眼睛。

师:那我们这节课就来探究一下组合图形的面积。(板书:组合图形的面积)

(二)活动探索

1.出示活动目标。

2.小组合作解决智慧老人提出的问题。

智慧老人新买了住房,计划在客厅铺地板(客厅平面图如下)。请你估计他家至少要买多大面积的地板,再实际算一算,小组进行交流。

师:谁能估算一下他的面积?

3.汇报方法

4.计算面积

小组汇报所用方法和计算的结果

(三)算一算

1.P89 把下面各个图形利用“割补法”变成已学过的图形,并与同伴交流你的想法。

2.P89

右图。(单位:cm)

⑵估一估,这面中队旗的面积大约有多大?

3.P89 学校要给30扇教室门的正面刷漆。(单位:m)⑴需要刷漆的面积一共是多少?

⑵如果刷漆每平方米需要花费5元,那么刷漆共要花费多少元?

(四)总结:计算组合图形的面积时,将组合图形转化为已学过的图形,在进行计算。

观察—思考—转化—计算师:通过这节课你收获的什么? (五)巩固练习

P89 第三题、第五题

(六)板书设计

关于本教案的常见问题

Q：组合图形的面积优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《组合图形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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