3　我生活的社区国家优质课一等奖

教学设计：

态度和情感：热爱社区，尊重社区劳动人员

行为和习惯：爱惜保护社区的设施

知识和技能：了解什么是社区，认识社区环境和社区设施

教学过程：

一：游戏导入

师：在开始本节课之前，我们先来玩一个小小的猜字游戏。根据老师手中纸张的样子以及这个字的偏旁，你猜门后面藏了个什么字？

生：家。

师：孩子们真是太聪明了。

家是爱的港湾，每个人都有自己的家。在我们身边还有一个大家庭，那就是社区。今天我们一起走进这个大家庭，走进社区。（板书：社区）

师：说到“社区”，什么是社区呢？（同桌之间小声讨论一下，讨论好的孩子，用坐姿告诉老师）

生：社区就是小区。

生：社区就是让我们居住的地方。

生：社区里有很多人

师：咱班孩子的知识量可真丰富，懂得可真多呀。哪个孩子来给大家读一下社区的概念？

生：········

师：你的声音可真好听啊。

社区是聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。

师：对于这句话，你有什么问题？

生：

师：社区包括有一定范围的地域，还有一定数量的人口，一定规模的设施。

像我们学校旁边的天地湾和逸品香山，或者你居住的小区，它们都属于社区中的城市居民社区。

师：社区为我们的生活提供了很多的便利，你留心观察过我们的社区为我们提供了哪些便利的设施么？

来，同桌之间先相互说一下，谈论好的孩子抱臂坐端。

生：健身器械

生：照明设施

生：直饮水机

师：孩子们都是火眼金睛啊。接下来，请孩子们跟随老师的PPT，一起来看一下老师所发现的社区为我们提供的便利设施吧。

夜晚，给我们照明的路灯；

闲暇时，可以锻炼身体的健身器材。

可供我们直接饮用的直饮水机；

走累了，可以休息的长凳，亭子。

通知事情，宣传知识的宣传栏；

方便大家购物的超市、便利店；

存取钱的银行；

及时获取新消息的报亭；

方便人们看病的社区卫生站；

回收垃圾的垃圾桶；

方便盲人出行的盲道。

以及孩子们刚才说的那些便利的设施。

这些设施给我们的生活带来了很多便利，同样，社区还有为我们工作服务的工作人员，谁能跟大家分享一下，你们都碰到过哪些为社区工作的人员呢？

生：

生：

生：

师：孩子们都长了一双善于观察发现的眼睛。我们一起来看一下，日常生活中，社区有哪些工作人员呢

生：保持社区卫生的保洁阿姨。

生：保护社区安全的保安人员。

生：为我们看病的医务人员。

生：商店里出售商品的售货员。

生：送快递的师傅

师：有这么多人为我们服务，你们感觉幸福么？

生：幸福。

师：（幸福的孩子请坐端正了。）社区就像一个温暖的大家庭，把我们每一个生活在其中的人都联系在一起。每一个生活在社区中的居民都应该爱护和维护它，社区的健康发展，需要我们大家的共同努力。

其实呀，我们国家有各种各样的社区，下面我们一起来参观一下。

孩子们，你们期待么？

生：期待。

师：期待参观的孩子，大眼睛看老师。

师：有高楼林立，环境优美的城市社区。

师：我们国家有56个民族，一些少数民族聚居的地方，就形成了独具特色的少数民族社区。

师：还有农村社区。通过图片，联想你生活经历，你觉得农村社区有哪些特点？

生：房子比较低

生：有田野，庄稼

师：农村社区视野比较开阔空气相对比较清新。

师：山地社区有什么特点？

师：房子错落有致，依山而建。

师：有欣欣向荣，干净美丽的沿海社区

有工厂聚集的工业社区。

还有类似于我们旁边的北大学城，大学比较集中的大学社区。

（正是有这么多形式各异的社区，我们的生活才更加的丰富多彩）

通过今天的学习，相信大家对社区已经有了简单的认识和了解。关于社区，你已经知道了什么？关于社区，你还想知道什么？小组之间相互讨论一下，讨论好的小组，用坐姿告诉老师。

谁先来说一说，关于社区，你已经知道了哪些？

想一想，关于社区，你还想知道什么？

放学回家，针对你提出的问题，可以先查阅书籍，上网搜索，或者咨询身边的人，下节课，我们继续探究社区。下课。