4　大家都在学教学设计及教案分析

三年级上册品德与社会教案

规则在哪里

教学目标：

1．通过谈话交流游戏，体验了解规则。

2．在讨论调查的基础上学习发现生活中的规则。

3．了解与小学生相关的规则。

4、争当人人遵守规则的孩子。

活动准备：

1．课前调查：调查自己生活周围的规则,调查结果一到两条。

调查结果

我在（

）生活一共找到了（

）条规则，规则是（

）。

3．课间活动，上下楼梯，放学排队等的图片。

4、《三字歌》以及有关遵守规则的名言。

教学过程：

一、谈话激趣导入。

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？都喜欢玩那些游戏？

生：老鹰捉小鸡，捉迷藏，丢手绢，警察抓小偷……

二、交流丢手绢游戏，认识规则。

师：看课件，他们在玩什么游戏?你们玩过吗?

师：玩这个游戏的时候，你们都订了那些游戏规则?如果没有这些游戏规则，游戏还好玩吗?

是呀没有规则，我们连一个小小的游戏都无法进行。看来规则真挺重要的。刚才咱们通过游戏，知道了规则在我们的游戏中。那么，规则还在在哪儿呢？这节课我们活动的主题就是一起来找找：规则在哪里？（板书：规则在哪里 ）

三、找规则：

1、课本上找规则：

（教师先强调本节课的规则，要求学生认真听讲，积极发言，大胆动脑。表现优秀的同学将会得到老师的奖励。）

师：请同学们打开书72-74页，看看自己会有什么收获？

生1：我的收获是我知道了规则存在于家庭生活中。

生2：我知道了上下楼靠右行，按时上学不迟到都属于学校里的规则。

生3：汇报收获。（省略）

师板书：家庭、学校、社会

2、生活中找规则：

师：通过自己的学习，同学们有了这么多收获，老师真为你们感到骄傲。课前，老师也让大家做了调查，现在就请同学们将自己的调查结果在小组内讨论，交流一下，一会儿汇报。

出示：汇报交流的规则，看课件

A、认真倾听同学的调查结果；

B、讨论声音不要太大；

C、汇报时内容尽量不重复。

学生交流。

师：同学们都有一双会发现的眼睛，找到了这么多规则。规则与我们的生活密不可分，规则在家庭生活中，规则在学校生活中，规则在社会生活中，真是生活中处处有规则。（板书：生活中处处有规则）

3、寻找与学生紧密联系的规则。

师：生活中处处有规则，那么与我们小学生紧密联系的规则有哪些呢？

老师找了一些规则，同学们想看看吗？

现在，老师要考考大家。看看谁最聪明，能马上找到图片中的规则。

（出示课件：进校门的规则、回答问题的规则、读书的规则、小组讨论的规则、写字的规则、课堂上学生坐姿端正，认真听讲…等。）

教师引导学生根据图片找到与小学生生活紧密联系的规则。

师：你们能从图片中发现这么多的规则，真是了不起。这些是在校园里、班级中生活中随处可见的规则，它帮助我们形成良好的文明举止，帮助我们做一名懂文明、会学习的好学生。这些规则在咱们的学校生活中还真的少不呢。我们一起来给这些规则分分类吧。

四、规则分类：

1、小组讨论，把学校生活规则分分类，填在书上表格内。快速交流讨论并填写。

2、小组完成后发言。

3，教师评价：同学们分类都很准确，这么多规则有什么用呢？

五、我来当当小法官

1、出示课件，他们违反了那些规则？结果会怎样？

2、学生发言，教师及时评价。

六、我们都来守规则

师：同学们，我们国家教育部门为了保证我们安全正常的学习，指定了我们每个小学生都必须遵守的规则，那就是《小学生守则》。那我们就看看《小学生守则》对我们提出了哪些要求和规则？你做到了没有呢？（师出示《小学生守则》，生快速阅读）

师：同学们，请大家对照《守则》看看自己哪些方面做的好？哪些方面还不够合格？

学生自主发言

师：我们学校为了培养大家遵德守礼的好习惯，使我们每一个孩子成为一个了不起的人，把一些规则展示在了校园中，时刻提醒我们。

课件展示校园规则。

师：了解了这些规则，你今后打算怎么做呢？

七、拓展强化，增强感受：

1、拍手歌读三字歌：

师：老师希望大家要做个生活的有心人，多关注规则，了解规则，遵守规则。现在让我们一起读一首有关规则的儿歌，牢记住身边的规则。

（出示课件：《小学生行为规范三字歌》）

2、赠送名言：

师：最后，老师想送给大家几句话：希望与同学们共勉。

不以规矩，无以成方圆。——孟子

世界上的一切都必须按照一定的规则秩序各就各位。——莱蒙特