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3　我生活的社区ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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关键词：3　我生活的社区ppt专用说课稿内容

正文

《惊弓之鸟》第一课时教学设计

陈淑敏

一、教学背景：

这是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭，居需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。从中反映出更羸善于观察；善于思考；并能根据所见所闻做出正确分析。

二、教学课题：人教版三年级第六册第三单元《惊弓之鸟》

三、教材分析：

《惊弓之鸟》选自九年义务教育六年制小学语文第6册第三单元第十课。这是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。从中反映出更羸善于观察，善于思考，并能根据所见所闻作出正确分析。本单元的训练重点是学生应该怎样看问题，怎样想问题。

四、教学方法：在教学中培养学生边读边想、逻辑思维的能力，以及想象能力。

教法：指导、点拨、引导学生自读自悟，充分发挥他们在学习中的主体作用。

学法：自主探究，以接龙读、引读、分角色朗读为主，并能用“„„是、、、、能手

，因为„„”的句式说话，培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。

五、教学目标：

1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“有名”“直”“大吃一惊”“惊弓之鸟”等词语的意思。

2、能分角色朗读课文，复述课文。

3、了解课文内容，，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。

4、分角色朗读课文，引导学生体会人物的心理。

六、教学重点：懂得更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。

七、教学难点：

根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明白把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习的。

八、教学用具：媒体资源：课件《惊弓之鸟》。

九、教学时间:1课时。

十、

教学过程：

一、课题入手，导入新课

1、

游戏导入。

2、

今天我们将要学的新课也是一则成语故事。这则故事的内容特别新奇有趣，能启发我们在认识事物的过程中，运用正确的思维方法，做出正确判断。（板书）

3、

“鸟”指的是什么？弓指的是什么？（大雁，介绍大雁并指导书写。）

二、指导自学，检查自学情况

1.自由朗读课文。要求：

(1)正确朗读课文，不加字、不漏字，读准字音。试着读出人物的语气来。

(2)在不理解的词或句字旁做上记号，通过查字典或联系上下文理解。

2、读词语并正音。

三、思考、讨论

1、课文写到几个人物？主要写谁？写了一件什么事? （1）更羸、魏王两个人。主要人物是更羸，更是多音字。

(2)复述故事大意。

2、追问：更羸是怎样的一个人？

（理解：能手，有名。并进行说话练习“

是

能手，因为

”）

3、认识历史上的射箭能手，引入课文。

4、

讨论：更羸怎么不用箭就把大雁射下来。

(1)指导学生读第二自然段，读出人物语气。

(2)引导学生揣摩词语，进行角色朗读。

（3）品读更羸射雁的语句：

①理解“直”的同字不同义，巩固掌握两种理解词义的方法。

②通过引读，体会大雁飞得急，掉得快。

（4）有感情朗读魏王的话

，体会不同标点符号的作用。

四、小结本课内容，巧设悬念

更羸真有这样的本事吗？

板书：

10 惊弓之鸟

联系上下文

查字典

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