3　我生活的社区名师教学设计1

《朋友之间》教学设计

辛集六小学

马艳辉

教学目标：

1、知识与技能：

（1）通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性；

（2）能区分哪些行为与做法有益于朋友之间的友谊，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

（3）学会辨别是非真伪，寻找正确的交友方法。

2、过程与方法：

（1）通过播放《朋友》这首歌创设情境，引出朋友主题。

（2）在活动中引导学生体验感悟友谊的重要性。

（3）设置友谊树，将抽象的交友形象化，帮助学生正确区分哪些行为有益于朋友之间的友谊，哪些行为会损害朋友之间的友谊。

3、情感、态度、价值观：

懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的，学会珍视朋友之间的友谊。

教学重难点：

重点：通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的

重要性，正确区分哪些行为和做法是有益的，哪些是对朋友有害的。

难点：懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解之上的，引导学生用正确的方法交朋友。

课前准备：

多媒体课件、自制教学挂图

第一课时

教学过程：

一、创设情境，引出主题

1、师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲（播放歌曲《找朋友》）师：歌曲欣赏完了，谁知道这首歌的名字？

2、师：你们喜欢交朋友吗？

师：既然大家这么喜欢交朋友，今天我们一起来聊聊“朋友”这个话题（板书课题）。

二：教学活动

活动一:我和朋友的故事

1、课件出示教材第10页的两个范例，引导学生思考、回忆并讲述自己与好朋友之间难忘的故事。

师：同学们也有很多好朋友，请你们用喜欢的方式介绍一个你最好的朋友，讲讲你们之间发生的故事？

2、学生利用多种形式向大家介绍，可以讲故事，展示自己与朋友在一起的照片或朋友之间互赠的礼物。

3、游戏“朋友知多少”。学生自由组合，每对好朋友共同完成相关的四组题，对比答案的吻合率，考察对朋友的了解程度。（如：你知道朋友的生日是什么时候吗？你知道他最喜欢看的动画片是什么吗?你知道他最爱吃的小吃是什么？你知道他最喜欢的明星是谁？

4、写朋友，画朋友。

朋友在我们生活中是不可缺少的。有人说：“朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；……”那么在你的心目中，把朋友比作什么？学生写一写，画一画，然后交流。

师：有朋友真好！它就像一首小诗，让我们用心来品味拥有朋友的快乐吧！

（出示课件学生配乐朗诵）

朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；

朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；

朋友是我们登高远眺时的一架云梯；

朋友是我们卧病在床时的一声问候；

朋友是大雨滂沱时手里撑着的一把伞；

朋友是心中郁闷时那一缕暖暖的春风；

活动2：朋友之间如何相处

1、师：在和朋友相处时，好的行为和做法不仅能给双方带来快乐，而且还有益于友谊的进一步发展，但是一些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊，引导学生阅读教材第11页下边的情境问题。

2、（出示自制教学挂图：一棵友谊树）师：朋友之间的友谊如同一棵友谊树，有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树茁壮成长，有些行为则像毛毛虫一样侵蚀着我们的友谊树，你认为这些行为分别有哪些，请把它填写在树上相应的位置。

3、小组讨论，班内交流。

4、师：朋友之间哪些行为像毛毛虫呢？

生：我认为影响朋友之间友谊的行为有欺骗的做法。（欺骗）

生：有时朋友之间有了矛盾不主动承认错误，不主动道歉。（不主动承认错误

生：有人背后说朋友坏话，好朋友有了缺点应该当面提出。（背后说坏话）

5、师：针对上述存在问题，你认为朋友之间应该怎样相处？（将学生写的好建议贴在“友谊树”上。）

生:朋友之间应该进行心灵的沟通。（沟通）

生：朋友遇到困难时，遇到挫折时，应该帮助对方度过难关，战胜困难。（帮助）

生：朋友之间有了矛盾，要多宽容，多理解。（宽容）

6、我是小法官。课件出示案例让学生判断正误，并说说理由。

（1）小明和小军是好朋友。自习课上，小明不认真学***声说话，影响同学们学习。班长小军批评了他。小明非常不高兴，课下对同学们说：“哼！还好朋友呢！一点也不给我面子，以后我再也不和他玩了。”小军做的对么？

（2）王红和李丽是好朋友。一天，王红忘记了写家庭作业，不愿补写，让身为组长的李丽帮他隐瞒。李丽答应了。李丽做的对吗？

师小结：朋友之间要建立真正的友谊，就要彼此用心去浇灌、去呵护，友谊之树才能长青。

三、谈谈收获，升华主题

1、通过本课的学习，你懂得了些什么？

2、学生欣赏歌曲《永远是朋友》。

四、作业设计

课下收集古今中外朋友情深的故事。