第3课　富国强兵的秦国优秀教案范文

富国强兵的秦国

一、教学目标：

1、知识与能力

（1）识记：公元前338年，秦惠文王下令发兵捕拿商鞅；变法为秦国的富国强兵和未来发展奠定基础。经济上根本确立了土地私有制；政治上，从此开始中央集权制度的建设；军事上，极大地提高了秦军的战斗力；轻视教化，鼓吹轻罪重罚；加重对人民的剥削与压迫；并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限

（2）理解商鞅变法取得成功的原因及其历史地位；

（3）探究商鞅变法和秦国富国强兵的关系。

2、过程与方法：

（1）通过学习商鞅遭到旧势力的反对而亡的学习，培养正确评价历史人物的能力；

（2）通过对商鞅变法作用的学习，提高分析、归纳、理解历史问题的的能力；

（3）通过对商鞅变法的历史局限性的具体表现的学习，提高分析、归纳、综合、理解历史问题的能力。

（4）通过课前准备，培养学生查阅资料、搜集信息的能力。采用自主学习和合作探究的形式，设置历史情境，锻炼学生的口头表达能力，培养学生学习的主动性和参与意识。

3、情感态度与价值观

（1）通过商鞅变法的学习，培养学生树立勇于改革，与时俱进的精神；

（2）培养学生运用历史唯物主义基本观点，实事求是地看待历史问题；

（3）改革和创新是社会进步的重要推动力；生产力是认识和评价历史现象的根本标准。

二、教学重难点

1、重点：商鞅变法使秦国富兵强。

2、难点：一分为二地看待商鞅变法的得失。

三、教学方法

讲授法与讨论法、自主学习与合作探究、多媒体教学

四、教学课时

一课时

教

学

过

程

导入新课：

1、通过观察图片你从中获得的最重要的历史信息是什么？

秦始皇当年横扫六合，一统天下，建立起中国历史上第一个大一统中央集权帝国的历史伟业。

1、

你认为:如何看待为“秦王扫六合”奠定基础的商鞅变法？

讲

授

新

课

一、商鞅之死

1、商鞅之死的原因

幻灯片展示材料：关于商鞅的死因有几种说法：

（1）司马迁：刻薄寡恩，用刑太过。

“商君，其天资刻薄人也。”

——《史记- 商君列传》

（2）苏轼：“惟商鞅变法不顾人言，骤至富强。亦以召怨天下，虽得天下，旋踵灭亡。”

（3）马克思主义：商鞅变法触犯奴隶主利益，受到报复。

（4）新说：是君主集权与贵族分权的斗争，因商鞅权势太重，行事专断，导致与秦惠王矛盾加剧而被杀。

你认为以上对于商鞅的死因总结的准确吗，为什么？

合作探究：商鞅之死的主要原因

商鞅之死的主要原因

（1）商鞅变法侵犯了贵族利益，受到贵族强烈抵制；

（2）秦孝公的逝世，积极推行变法的商鞅失去了依靠；

（3）秦惠文王即位，为守旧势力复仇创造了条件；

2、“商君虽死，秦法未败”

合作探究：“商君虽死，秦法未败”的表现及其成功的主要原因

评价标准：一场变法和改革成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。

（1）表现：

“商鞅虽死，而秦卒行其法”

（“废井田”、“开阡陌”、“重农桑”以及设县、什伍户籍等改革措施却保留下来）

（2）成功的主要原因：

顺应了封建制取代奴隶制的历史发展趋势，符合新兴地主阶级的要求（根本原因）。

①商鞅变法得到统治者支持，并取得广泛社会支持

②商鞅变法的改革措施全面彻底，行之有效。

③商鞅变法态度坚决，不惧权贵，执法如山，而且取信于民。

④建立县制，且强调法治，使新法在地方得以顺利的贯彻执行。

⑤秦国国君权力比较集中；法家学说得到认同；当朝民风质朴、尚武精神充斥等。

那么，商鞅变法对历史的发展有何巨大影响？有没有局限性？

二、对商鞅变法的评价

1、商鞅变法的历史作用

幻灯片展示材料：

阅读材料一、二、三，结合教材内容，思考商鞅变法给秦国带来的作用？

材料一：（商鞅变法）行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。

——《史记·商君列传》

材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。

——《史记·李斯列传》

材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

——《汉书·食货志》

合作探究：商鞅变法的积极影响或历史意义有哪些？

（1）商鞅变法是地主阶级性质的改革，是战国时期最彻底的一次变法。

（2）对秦国而言，它不但严重地打击了旧贵族，发展了封建经济，增强了国力，同时也壮大了军事力量，稳定了统治秩序，达到了富国强兵的目的，为后来秦始皇建立统一大帝国奠定了基础。

商鞅变法的具体作用：

政治：打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，使封建国家机器的职能更加健全，中央集权制度的建设从此开始。

经济：从根本上改变了旧的生产关系，确立了土地私有制，这就激发了劳动者积极性，促进秦国的农业发展，增强了国力。

军事：极大地提高了秦国军队的战斗力，为秦兼并战争取胜和战略发展创造了有利条件。

（3）对后来的历史发展而言，它废除了井田制，建立了封建土地所有制；它推动了宗法分

封制向中央集权制的转型，“百代犹得秦政法”，对后世产生了深远的影响。

2、商鞅变法的历史局限性

合作探究：

（1）轻视教化，鼓吹轻罪重罚。如：刑法严酷

（2）在一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫，特别是连坐法的推行……

（3）变法未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限。如：规定按爵位等级占有田宅和奴隶，公开承认占有奴隶的合法性；等等

（4）三大偏差：严刑峻法、压抑工商、文化高压，对后世王朝政治上专制独裁、经济上重农抑商、思想文化上专制产生了消极影响。

3、20世纪末，时任国务院副总理的朱镕基在观看话剧《商鞅》时，曾为剧情所动，潸然泪下。朱总理为什么会如此动情呢？商鞅变法对我们今天进行的改革有什么样的启示？

原因：

（1）商鞅之死是商鞅个人的悲剧，也是改革家的悲剧。

（2）改革是曲折的，不是一帆风顺的，充满阻力的，会付出沉重代价，甚至会付出生命代价。必须坚持不懈，克服重重阻力，才能成功。

（3）商鞅改革的胆识、勇气、决心和不怕牺牲的精神值得学习等。

启示：

（1）改革是国家富强、社会进步的重要途径，只有顺应时代潮流，进行改革，国家才会有光明前程。

（2）要想实现中华民族的伟大复兴，就必须改革，与时俱进；

（3）要想改革成功，我们必须像商鞅一样，具有强烈的社会责任感，乐于献身于光辉的改革事业；

（4）我们只有顺应历史潮流，具有创新、献身精神，才能实现自身价值。

归纳小结：

商鞅尽管已经逝去，但他给我们后继者留下了宝贵的精神财富：改革是国家富强、社会进步的重要途径，只有顺应时代潮流，进行改革，国家才会有光明前程。要想实现中华民族的伟大复兴，就必须改革，与时俱进；要想改革成功，我们必须像商鞅一样，具有强烈的社会责任感，乐于献身于光辉的改革事业；我们只有顺应历史潮流，具有创新、献身精神，才能实现自身价值。

课堂练习: 阅读下列材料：

材料一

商鞅强调“轻罪重罚”，主张“以刑去刑”，对此韩非子评论道：“公孙鞅之法也重轻罪。重罪者人之所难犯也，而小过者人之所易去也，使人去其所易无离春所难，此治之道。夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也。”

-------《韩非子》

请回答：

（1）韩非子对商鞅“轻罪重罚”持何种态度？

材料二

“连坐”也称相坐，随坐、缘坐，是一种存在已久的株连政策。商鞅变法使该政策更加确定化，并将其与什伍制度相结合，以后代代相传。秦始皇时，百姓不堪统治的残暴，在陨石上刻“始皇死而地分”等字。秦始皇抓不到案犯，便将在陨石附近居住的百姓全部诛杀，这也是一种“连坐”。

（2）材料二所反映的连坐法有何特点？其直接目？

材料三

商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说是于国有害的寄生虫。他把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱”，认为应统统毁灭。

（3）材料三中商鞅认为“六虱”应该统统毁灭的原因是什么？其实质是什么？

（4）以上三则材料反映商鞅变法的措施对秦国以后历史发展造成了怎样消极影响？

参考答案：

（1）赞扬态度

（2）与什伍制度相结合

强化对基层民众的管理与统治

（3）是其推行耕战政策和富国强兵的大敌，不利于新法的推行

实质上是一种思想文化专制政策

（4）使秦的法律严酷苛刻，文化专制严重，从而激化了阶级矛盾，是导致秦朝灭亡的重要原因. 作业：历史三维第二单元