第3课　富国强兵的秦国主要内容及教案内容

为秦开帝业

一、教学目标：

1、知识与能力

（1）识记：公元前338年，秦惠文王下令发兵捕拿商鞅；变法为秦国的富国强兵和未来发展奠定基础。经济上根本确立了土地私有制；政治上，从此开始中央集权制度的建设；军事上，极大地提高了秦军的战斗力；轻视教化，鼓吹轻罪重罚；加重对人民的剥削与压迫；并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限

（2）理解商鞅变法取得成功的原因及其历史地位；

（3）探究商鞅变法和秦国富国强兵的关系。

2、过程与方法：

（1）通过学习商鞅遭到旧势力的反对而亡的学习，培养正确评价历史人物的能力；

（2）通过对商鞅变法作用的学习，提高分析、归纳、理解历史问题的的能力；

（3）通过对商鞅变法的历史局限性的具体表现的学习，提高分析、归纳、综合、理解历史问题的能力。

（4）通过课前准备，培养学生查阅资料、搜集信息的能力。采用自主学习和合作探究的形式，设置历史情境，锻炼学生的口头表达能力，培养学生学习的主动性和参与意识。

3、情感态度与价值观

（1）通过商鞅变法的学习，培养学生树立勇于改革，与时俱进的精神；

（2）培养学生运用历史唯物主义基本观点，实事求是地看待历史问题；

（3）改革和创新是社会进步的重要推动力；生产力是认识和评价历史现象的根本标准。

二、教学重难点

1、重点：商鞅变法使秦国富兵强。

2、难点：一分为二地看待商鞅变法的得失。

三、教学方法

讲授法与讨论法、自主学习与合作探究、多媒体教学

四、教学课时 一课时

教 学 过 程

导入新课：

1、通过观察图片你从中获得的最重要的历史信息是什么？ 秦始皇当年横扫六合，一统天下，建立起中国历史上第一个大一统中央集权帝国的历史伟业。

1、

你认为:如何看待为“秦王扫六合”奠定基础的商鞅变法？

讲 授 新 课

一、商鞅之死

1、商鞅之死的原因

幻灯片展示材料：关于商鞅的死因有几种说法：

（1）司马迁：刻薄寡恩，用刑太过。

“商君，其天资刻薄人也。”

——《史记- 商君列传》

（2）苏轼：“惟商鞅变法不顾人言，骤至富强。亦以召怨天下，虽得天下，旋踵灭亡。”

（3）马克思主义：商鞅变法触犯奴隶主利益，受到报复。

（4）新说：是君主集权与贵族分权的斗争，因商鞅权势太重，行事专断，导致与秦惠王矛盾加剧而被杀。

你认为以上对于商鞅的死因总结的准确吗，为什么？

合作探究：商鞅之死的主要原因

商鞅之死的主要原因

（1）商鞅变法侵犯了贵族利益，受到贵族强烈抵制；

（2）秦孝公的逝世，积极推行变法的商鞅失去了依靠；

（3）秦惠文王即位，为守旧势力复仇创造了条件；

2、“商君虽死，秦法未败”

合作探究：“商君虽死，秦法未败”的表现及其成功的主要原因

评价标准：一场变法和改革成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法

的目的是否达到。

（1）表现：

“商鞅虽死，而秦卒行其法”

（“废井田”、“开阡陌”、“重农桑”以及设县、什伍户籍等改革措施却保留下来）

（2）成功的主要原因：

顺应了封建制取代奴隶制的历史发展趋势，符合新兴地主阶级的要求（根本原因）。

①商鞅变法得到统治者支持，并取得广泛社会支持

②商鞅变法的改革措施全面彻底，行之有效。

③商鞅变法态度坚决，不惧权贵，执法如山，而且取信于民。

④建立县制，且强调法治，使新法在地方得以顺利的贯彻执行。

⑤秦国国君权力比较集中；法家学说得到认同；当朝民风质朴、尚武精神充斥等。

那么，商鞅变法对历史的发展有何巨大影响？有没有局限性？