15妈妈睡了优秀教案板书设计

《妈妈睡了》教学设计

定州市李亲顾小学

教师：张月平

教材分析：

《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时孩子的所见所闻所感，描述了睡梦中的妈妈，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。

学情分析：

我们班孩子活泼可爱，理解能力很强。本文是对学生进行孩子关爱父母的好文章，让孩子们走进课文，体会现实无微不至的亲情，学会关爱，学会感恩。

教学目的：

1.学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，深刻体会亲子之间的关爱之情。

3.会读课文中生字

教学过程和方法：

1.反复诵读，借助图片，展开想象理解课文。

2.展开小组讨论，对课文内容进一步分析。

教学重点：

有感情地朗读课文。

教学难点：

对难点句子的理解。

教学过程：

一、

歌曲导入，调动学生的积极性。

1.同学们，老师给大家带来一首好听的歌曲，我们来听一听，可以拍着小手可以一起小声唱。（听唱歌曲《世上只有妈妈好》）(出示课件音乐) 师：看来同学们都很喜欢这首歌，那歌中唱到了谁？（妈妈）

师：我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们每天都在观察自己的妈妈。现在你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？（联系实际生活说说妈妈的爱）

生：1.我的妈妈特别漂亮，特别是她那双眼睛、大大的、又黑又亮，还是双眼皮呢。

2..我的妈妈天天做活，手都粗糙了。

3.我每天写字的时候，妈妈总坐在我的身边，笑眯眯的看着我。

4.有一天，妈妈擦地累的连腰都直不起来了。

5.……

师：同学们都向大家介绍了自己的妈妈，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，

你们看，妈妈在干什么？（出示妈妈睡得图片课件）

生：妈妈睡了。（教师板书）

是啊！妈妈睡了，这节课我们就来学习这篇课文，那应该怎样读这个题目呢？（要小声的读）

生：读得小声点，

师：为什么呢（如果大声会吵醒妈妈）

谁来试试读一读。生：读

二、教师范读，学生听读。

师：这是一篇很美很美的课文，睡梦中的妈妈是什么样的呢？请同学们拿起书本，打开书59页。

听老师读一遍课文。注意字音和长句的读法。（配摇篮曲）

三、分类识记生字

师：老师看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读呢？请同学们自由读课文。

在读的时候，读准字音，遇到生字朋友多读几遍。并用自己喜欢的方法记住这些字的读音。并画出自己不认识的生字，（出示课件）

生：读

师：孩子们，现在跟老师一起来认识本课生字。

（课件出示相关生字多样化训练）

（1）读带拼音的字。（2）开火车读（3）去掉拼音读

（4）课文里带拼音的字让学生读。

四、细读课文、读中感悟、体会深情

认识生字后，我们再读课文，看谁读的更准确，更生动。同桌互读（检查认字情况），。

师：你们读得可真认真，课文读准确了吗？生：读得很

好。

师：那现在找学生读一读。生：读

师：他读得真的很好，例如……句子，读得特别美

师：现在请同学们再读课文，睡梦中的妈妈有哪些特点呢？看看你读懂什么？把不懂得地方画出来（互相交流小组讨论）（生自由读）（出示课件）

生：2.读懂了睡梦中的妈妈很美。（出示课件）（板书：美丽）

师：睡梦中的妈妈的美丽，为什么说睡梦中的妈妈很美丽？你是从哪里看出来的？

生：我是从妈妈明亮的眼睛闭上了知道的，因为“明亮的眼睛”就是又大又黑又亮，有这样的眼睛一定很好看。

生：从“弯弯的眉毛”也能看出妈妈很美丽，因为弯弯的眉毛看上去特别好看。

生：从“弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上”可以看出妈妈很美丽。

师：这句话美吗？眉毛也睡在妈妈红润的脸上，当什么来写了。（拟人）。妈妈睡了，弯弯的眉毛睡在（）的脸上了，

写出了妈妈的美丽，画面美吗？来把这句话美美的读读吧！（生读）

师：哪些词语写出了妈妈的美丽

生：明亮的眼睛，弯弯的眉毛，红润的脸上可以看出妈妈很美丽。

师：这样的词很多，谁给老师说一下呀生：（）的（）

师：班里谁最美丽，用上这些词。

师：在小男孩的眼里，睡着的妈妈一样美丽，可以看出他对妈妈多么的喜欢，多么的喜爱呀！睡梦中的妈妈那么美丽，我们应该怎样读这段呢？让我们带着对妈妈的爱，齐读这一段（妈妈的美丽一段课件）

师：睡梦中的妈妈除了美丽的，还是怎样的，你还读懂了什么？

生：睡梦中的妈妈好慈祥。（出示课件）（板书：慈祥）

师：从哪些地方看出慈祥的，请同学们自由读这一段。

生：睡梦中的妈妈嘴角都带着微笑，很慈祥。

师：睡梦中的妈妈特别慈祥，你看她睡着了，都在微笑着，你猜猜她为什么而高兴呢？你从课文中找找。

生：1.妈妈睡觉的时候，还想着给自己的孩子讲故事，师：妈妈为自己想到了一个故事而高兴。

同学们你在读一读这句话，你从这句话中你又知道了什么？自己自由读读

生：妈妈很爱小男孩，经常给他讲故事

师：生活中，妈妈何止给我们讲故事呀，妈妈和为我们做的事很多很多。都做了哪些事呀？（生）

师：多么慈祥的妈妈，生活中谁还很慈祥。慈祥是形容老人和长辈的。

师：我们带着妈妈浓浓的爱意，一起读一下这一段吧。

师：除了慈祥，美丽，睡梦中的妈妈还是什么样的。

生：1.）睡梦中的妈妈好累（出示课件）（板书：很累）

师：请同学们自由读这一段，看看从哪些地方，看出妈妈很累呢？

生：妈妈的呼吸那么深沉，（深沉：指声音低沉，）又那么均匀。

师：深沉是什么样的呢，谁来做一做。生：睡得特别香。生表演。

师：那么呼吸的声音很低很重很粗，很沉很沉的。从这

个深沉感觉到妈妈确实(很累很累了)。还有哪些地方感觉妈妈的累呢？

生：她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上

师：特别是哪个词（渗出汗珠）

师：这是什么汗

生：她干了好多活儿，累了，乏了。

生：因为妈妈干了好多活累了，做了很多家务……

师：干了哪些活呢？

师：还有哪些

2）室外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散发出沙沙的声音，可是妈妈全听不到。

师：除了小鸟声音还有什么声音呀（火车音，喇叭音发动机嘟嘟的声音……）

师：这些声音，妈妈全听不到，因为妈妈太累了，妈妈这么累，我们都想让妈妈好好睡一觉，那么这时候我们应该怎么读这段呢？谁来读读。指名读（这么大声会把妈妈吵醒的，小声点，温柔点）

五、小结：

睡梦中的妈妈是那么美丽，那么慈祥，又那么累，老师特别想知道，当妈妈从睡梦中醒来时，你想对妈妈说什么呢？（出示课件）

（妈妈你太累了，以后我要挺话，不惹你生气了，尽量考一百分，再也不捣乱了……）

六、拓展

1.为妈妈做一件事，如倒茶、捶背、拿拖鞋……

2.观察一下你的妈妈，她是什么样子的，试着写下来，读给妈妈听。（出示课件）

板书设计：

美丽

妈妈睡了

慈祥

累了