● 上学时间教学设计第二课时

上学时间 苏教版小学三年级下册数学

第九单元 一．教学目标： 1.通过活动，懂得收集数据是解决问题的重要前提，进一步体验收集数据的重要性。 2.使学生在收集、整理、分析、决策的过程中相互交流、相互沟通、相互促进，感受时间在日常生活中的作用，获得纪录时间的活动经验。

二．教学重点、难点

教学重点：纪录、讨论一周的上学时间。 教学难点：感受收集数据是解决问题的重要方法。

三．教学准备：课件和统计表格

四．教学过程： (一)、情景创设，谈话引入 师：一起来读：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

这句俗语与什么有关？

生：时间。

师：我们一起讨论与上学有关的时间问题。

提问：同学们，你将这几天每天上学途中大约花的时间做好纪录了吗？ 再问：你家住在哪儿，走路来上学还是坐车，什么时候出发？什么时候到校？花了多长时间？

（指名回答，表扬早晨起得早的同学）

追问：和同学比，你用的时间是比较长，还是比较短？每天上学用的时间一样吗？ 引导：每天上学用的时间可能不一样，怎样估计才比较合理呢？

学生可能回答：找出5天中经常出现的时间，或这5天平均每天的时间。 师小结：要找出这个时间，我们可以连续记录几天上学途中用的时间，再进行估计。

(二)、收集数据 1.记录方法。

（1）注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时、认真。首先要记录从家到出发的时间点，再记录到达学

校门口时的时间点，要保证两个时间节点都要记录下来。 （2）尽量用同一块手表记录时间，并和学校时间保持一致。 2.收集数据。 出示表格： 日期 从家出发时间

到校时间

经过时间 （

）月（

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（

）分

学生将自己的记录填入表格。

指名展示，让学生算出每天上学途中用的时间大约是多少分钟。 （三）、汇总讨论 1.谈话：我们要比较每个同学上学途中用的时间应该怎么做？（收集每个同学上学途中时间的数据进行比较）

师：我们要解决这个问题就要先收集数据。 2.（出示表格）让学生把小组里每个同学上学途中用的时间填在下表中，并按要求整理。 姓名

时间/分

姓名

时间/分 姓名

时间/分

姓名

时间/分 时间 20分以下 20~40分 40分以上

人数

学生分组活动，教师巡视指导。

3.根据小组记录和整理结果讨论： （1）从表格中你获得了哪些信息？有多少人上学途中用的时间比你多？有多少人用的时间比你少？上学时间和你差不

多的有多少人？

（2）上学途中用的时间少于20分钟的有多少人？多于40分钟的有多少人？在20~40分钟的有多少人？ （3）将你们小组的上学时间从小到大排一排，谁用的时间最短，谁用的时间最长？

学生对照小组表格，汇报答案。

4.提问：刚才我们只是在小组里比较，怎样才能知道全班同学中有多少人上学途中用的时间和你差不多？

（学生讨论） 引导：需要收集全班同学的数据，用下面的表格将每个小组同学的数据进行汇总。 出示表格，全班汇总。 时间 20分以下 20~40分 40分以上

人数 指名汇报答案。 5.课堂百变练习。

五．教学课堂总结 通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？