20乡下孩子设计意图是什么类型的资料？

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20乡下孩子设计意图｜教案在线预览

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关键词：20乡下孩子设计意图

正文

一、教材分析：

本文是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。这首诗选材典型生动，语言简练而有童趣，所创造的意境清新活泼，读来令人如沐阳光，如嗅青草野花气息，如闻童声笑语，悦目赏心。

全诗共四个小节，第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里的情景；第二小节写乡下孩子在田野欢快游戏的情景；第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。作者通过乡下孩子游戏、劳动等丰富多彩的童年生活的描写，抒发热爱农村广阔天地的思想感情，真挚感人。课文配有插图，可以引导学生仔细观察，展开丰富想象，帮助他们突破难点，理解课文内容。

二、学情分析：

针对二年级下学期孩子的年龄特点和学习基础，设计时我充分尊重学生阅读中的独特体验和理解，在学生自读自悟的基础上给予及时地点拨、引导和提升，使学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。

三、教学目标: 1、知识目标

（1）、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）、学会模仿诗歌的格式练习说话。

2、能力目标

通过学习诗歌，使学生了解乡下孩子，感受乡下孩子自由自在、幸福、快乐的生活。

3、情感目标

通过学习，使学生在一定程度上感受到农村孩子的坚强、乐观、向上，也培养他们热爱农村，热爱大自然的思想感情。

四、教学重难点：

1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2、培养学生的想象能力

五、课时安排：2课时

六、教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1、同学们，假期时有没有去农村，也就是乡下的爷爷奶奶家玩过？哪位小朋友给大家说一说你在乡下看到的美丽景色或你最喜欢做的有意思的事？

2、小朋友说的真好！今天老师给大家带来了一位生活在乡下的孩子，他也有好多有趣的事情来和小朋友分享。

3、板书课题，指名读，齐读。

二、初读课文、自主识字

1、教师范读课文

2、学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

3、分小节指名朗读课文。

4、出示生字词，多种方式认读（自由读、领读、齐读），选喜欢的词语说话

5、提出字宝宝，生认读，并交流识记方法。

三、再读课文，理解内容

1、乡下美，乡下孩子更可爱。你们喜欢乡下吗？让我们一起痛快地读一读吧。

2、小朋友们，读完课文后快点找一找，诗歌中乡下孩子有哪些有趣的事情做？指名回答。

3、请小朋友们想一想，若是我们生活在乡下，还可以有哪些有趣的事情去做？生想好后举手回答。（爬树、逮蝈蝈儿、听小鸟唱歌……）

4.你能照着课文里的样子来写一写、说一说吗？学生先在纸上写一写，然后说一说。

四、今天老师带你们去乡下游玩了一番，感受到了那里的孩子生活是多么的有趣、快乐、幸福，真让人羡慕。

板书：

20 乡下孩子

挖野菜

做风车

逮小鱼

捉蝴蝶

含草叶

爬树

逮蝈蝈儿

听小鸟唱歌

资料摘要

20乡下孩子设计意图

20乡下孩子设计意图

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：20乡下孩子设计意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？