资料摘要
《咏柳》教学设计楼子小学：高振芳教学目标：知识与技能：正确认读九个要求会认的字，正确书写八个要求会写的生字。过程与方法：有感情的朗读课文，背诵课文。在理解课文内容的基础上体会诗的意境。情感态度与价值观：在理解诗的内容上体会诗人热爱大自然，热爱生活的思想情感。教学重点：学会生字，朗读课文，背诵课文。教
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- 所属课文：咏柳
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- 2018-04-27 16:14:00
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- 学校：任丘市梁召镇娄子村小学
咏柳教学内容分析
未知
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关键词：咏柳教学内容分析
正文
《咏柳》教学设计
楼子小学：高振芳
教学目标：
知识与技能：
正确认读九个要求会认的字，正确书写八个要求会写的生字。
过程与方法：
有感情的朗读课文，背诵课文。在理解课文内容的基础上体会诗的意境。
情感态度与价值观：
在理解诗的内容上体会诗人热爱大自然，热爱生活的思想情感。
教学重点：
学会生字，朗读课文，背诵课文。
教学难点：
在学生理解诗的内容上体会诗人热爱大自然，热爱生活的思想感情。
教具准备：课件。
教学过程：
一、复习旧知，情境导入。
1、现在是春暖花开的季节，历代诗人都留下了赞美春天的诗篇，谁能给大家背诵一首？
过渡，今天我们就来学习另外一首描写春天的诗。
2、出示图片：
大家看这是什么？
说说你看到的柳树是什么样子的。
3、揭题，齐读课题。(解释咏：歌颂，赞美。）
4、介绍作者. 5、欣赏课文。
二、初读课文，感受诗韵。
1、学生自由的古诗，读准字音。
2、指名读，纠正“绦，谁，裁”的读音。
3、比较记忆生字。
妆——壮，咏——泳，裁——栽。
4、学习这首古诗的生字。(诗，柳) 读准字音。
认清字形。
指导书写生字。
5、再听课文，注意诗的节奏，停顿，体会他是怎样读出诗的韵律来的。
三、逐句解释，体会诗意。
（一）、
1、学习第一句，碧玉妆成一树高
碧玉：翠绿色的玉石。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一，全，满
整。
高：树的高度。
用自己的话说说这句话的意思。
这句话的意思是：像碧玉一样装扮成的高高的柳树。
2、学习第二句，万条垂下绿丝绦
万条：很多条，表现柳条之多。夸张的写法。
丝绦：丝织成的带子。
用自己的话说说这句话的意思。
这句话的意思是：千条万缕的柳条都垂下了绿色的丝绦。
3、学习第三句，不知细叶谁裁出
裁：裁剪。
这句话的意思是：不知道着细细的柳叶是谁裁剪出来的。
4、学习第四句，二月春风似剪刀
似：好像。
这句话的意思是：原来是像剪刀的二月的春风呀! （二）整体回顾古诗
第一句：从整体上描写柳树，碧绿形容柳树的绿色晶莹，突出了柳树的颜色美。
第二句：这一句写柳枝，说下垂的柳枝犹如丝带万千条，这一句写出了柳枝的轻柔美。
第三句：不知细叶谁裁出
这一句写柳叶，突出柳叶的精巧细致。
这三句古诗分写柳树的各个部位，句句有特点。
最后一句，二月春风似剪刀
这一句与第三句构成一个设问句，一问一答，这一句也是一句联想，把二月的春分想象成剪刀，把二月的春风写活了，把柳树也写活了。把对柳树的赞美引向对春天的赞美。对春天的热爱。
（三）再读古诗，体会诗情。
（四）背诵古诗。
四课外拓展
1把古诗背给爸爸妈妈听。
2用自己的画笔画画春天的美景。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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