10幸运的一天教学设计内容推荐｜教案在线预览

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幸运的一天教学目标：1.能力目标：有感情朗读课文，理解课文内容。2.情感目标：感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张，开动脑筋想出对策。教学重点：有感情朗读课文，理解课文内容。教学难点：感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时不

资料类型：教学教案文档

所属课文：10幸运的一天

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2018-04-12 16:25:00

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学校：石家庄市华兴小学

10幸运的一天教学设计内容推荐

未知

2018-04-12 16:25:00

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关键词：10幸运的一天教学设计内容推荐

正文

幸运的一天

教学目标：

1.能力目标：有感情朗读课文，理解课文内容。

2.情感目标：感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张，开动脑筋想出对策。

教学重点：

有感情朗读课文，理解课文内容。

教学难点：

感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张，开动脑筋想出对策。

一、导入

用三句话说说小猪与狐狸的三次交锋：

1、

小猪说自己太脏了。

2、

小猪说自己太瘦了。

3、

小猪说自己的肉又硬又结实。

二、指导朗读：

分角色朗读，体会人物的心理性格。

第一次交锋：

1、

1、小猪叹了口气，是什么心情？小猪在想什么？

2、

“可是”后面的省略号有什么作用？应该怎么读呢？

3、

“可是什么？”狐狸在问这句话时，他可能在想什么？试着读一读。疑惑，奇怪。

4、

小猪是怎么回答的？他在说这个理由时是什么心情呢？试着读一读。紧张、沉着、害怕、自信

5、

狐狸相信小猪的理由了吗？从哪看出来的。

他是很脏。相信别人应该用什么语气呢? 从哪里还能看出狐狸相信了？捡树枝、拎水、生火。

6、

小猪与狐狸的第一次交锋战胜了狐狸，靠得是什么？智慧、勇气。

7、

分角色朗读。

第二次交锋

1、

可是什么？“叫道”

2、

第一次是问，这一次为什么叫？你能读读吗？

指名读。

第三次交锋

1、

狐狸吼道。应该怎么读? 三、故事的结局是什么以？究竟这一天是谁幸运的一天呢？小猪靠什么把自己的不幸变成了幸运呢？从这个故事你明白了什么？

关于本教案的常见问题

Q：10幸运的一天教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10幸运的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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