24 后羿射日设计意图是什么类型的资料？

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24 后羿射日设计意图｜教案在线预览

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关键词：24 后羿射日设计意图

正文

24、后羿射日

滦县第三实验小学三年级主备人:史秀玲

教学目标:

1. 正确、流利地朗读课文,复述课文。

2. 了解课文内容,体会后羿的善良、勇猛、智慧和力量;感悟神话传说的神奇和美妙,感受中国文化的独特魅力。

3. 认识本课生字,了解“炎”字的由来及蕴意,从而萌生对祖国汉字文化的热爱。

教学重难点:

从语言文字中感悟后羿的人物形象和神话故事的神奇、美妙。

教学准备:

课件

教学过程设计:

第一课时

一、讲故事,导入新课

教师简单讲述有关“后羿射日”的神话故事,教师范读课文。

二、认读课文,初步感知课文内容

(一)认读课文:注意读准字音,读通句子。

1. 学生自由读。

2.小组检查。

3.集体检查认读。

(二)课件展示我的采蜜集,以多种方式认读词语。

(三)自读课文,把握故事的主要内容。

教师在指导学生把握课文主要内容时,可以引导学生理清每一部分课文的主要内容,例如可以这样来总结故事的主要情节:

1. 美丽的世界。

2. 太阳惹祸端。

3. 后羿射九日。

4. 世上美名传。

(四)用自己的话讲讲这个神话故事。

学生按照前面总结的提纲讲故事。先自己准备,然后在四人小组中讲故事,小组同学互相提建议。最后,为全班同学讲故事。

三、练写生字

(一)“火”字的演变过程:人们先用符号来代替“火”字,随着文明的不断进步,“火”字就演变成我们现在看到的样子了。

(二)“炎”字的教学:

师生交流,积累和“炎”字的本义相关的成语。

出示词语:炎热烈日炎炎赤日炎炎炎暑盛夏

(四)归类识记生字,把字写好看。

“谷”字各部分的布局要美观。

“央”和“丈”要写端正。

“耍”可以和“要”字对比识记,避免因为随意而添写笔画。

第二课时

一、复习巩固,精读理解

(一)学生回顾第一课时学习的内容,简要地讲述后羿射日的故事。

(二)再读课文,思考:你对哪儿最感兴趣,哪儿深深打动了你?

学生自由读课文,小组中讨论,然后交流。适时展示有关语段。

1. 感受后羿的形象,体会后羿是一个怎样的人。让学生联系具体的课文内容来有理有据地说一说。

后羿来到地上,看到……非常难过。——善良、富有同情心。

他立刻搭上一枝箭,拉满了弓

……太阳一个个落下来。——箭术高明,勇猛。

学生还可能感受到后羿的冷静以及深受人们的爱戴。

带着感受再次读课文。

2. 感受世界的美丽。

世界多么美丽呀!有……每个太阳十天才有机会到天空一次。

教师创设情境让学生想象远古世界的美妙,进而动情地朗读。

3. 感受人们在太阳下“苦苦煎熬”的情景。

这一下,大地……一步也不敢迈出来。

教师出示图片,让学生体会人们的生活处境,入情地诵读课文。

选择自己喜欢的片段诵读。

二、扩展延伸

学生交流所了解的神话故事,如大禹治水、精卫填海、愚公移山、夸父逐日、哪咤闹海、嫦娥奔月……从而了解神话在中国文化历史中的地位和作用。

三、板书设计

24、后羿射日

关爱百姓

武艺高强

为民除害

资料摘要

24 后羿射日设计意图

24 后羿射日设计意图

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

24 后羿射日PPT课件和教学设计及教案分析

24 后羿射日PPT课件和教学设计第一课时

24 后羿射日PPT课件和优质课教学设计

24 后羿射日PPT专用说课稿内容

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关于本教案的常见问题

Q：24 后羿射日设计意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？