18小马过河第一课时教学实录｜教案在线预览

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18、《小马过河》教学设计教学目标:知识与技能1、正确认读十二个要求会认的字,认识其中的多音字“没”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。过程与方法1、学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。情感、态度与价值观学生懂得遇到问题时不能光听别人说,要自己动脑筋去做。教学用具:课件教学课

资料类型：教学教案文档

所属课文：18小马过河

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2023-10-27 17:37:19

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学校：高邑县中韩乡东韩庄学校

18小马过河第一课时教学实录

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2023-10-27 17:37:19

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关键词：18小马过河第一课时教学实录

正文

18、《小马过河》教学设计

教学目标:

知识与技能

1、正确认读十二个要求会认的字,认识其中的多音字“没”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。

过程与方法

1、学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。

情感、态度与价值观

学生懂得遇到问题时不能光听别人说,要自己动脑筋去做。

教学用具:课件

教学课时:第一课时

教学过程:

一、谈话激趣,引入新课

师:“同学们,你们喜欢听童话故事吗?你听过哪些童话故事?你最喜欢里面的哪个人物?

(全班交流)

“今天老师就为你们带来了一个童话故事,故事的主人公是一匹小马。”出示图片,让生齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1、如果我们自己读课文,遇到不认识的字怎么办?

(生:圈出来,看生字表上的注音,也可以查字表。

生:可以问老师,问同学。

生:还要把这个字多读几遍。)

课件出示温馨提示,让生读一读。自学课文。

2、小组读文,读得好你夸夸他,读的有困难你帮帮他。

3、再次读文,指名读自己最喜欢的段落。师生共纠音。

三、认读生字,记忆字形。

1、教师用课件出示词语,学生齐读,指名读。

2、出示带拼音的字,让学生读一读,再交流识字方法。

3、出示不带拼音的字。齐读。指名读。

四、再读课文,指导朗读。

本课对话较多,指导学生读出不同语气。

1、出示对话,指导朗读。

2、分角色朗读。

五、小结。

六、板书设计:

18、小马过河

老牛浅

松鼠深

老马遇事光听别人说,自己不动脑筋,不去试一试,是不行的。

关于本教案的常见问题

Q：18小马过河第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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