5 金色的草地公开课教案

第5课 金色的草地 一、教学内容

冀教版三年级上语文第5课

二、教学目标

知识与技能

1．正确认读本课九个生字，理解生字词。会写田字格里的十一个生字。

2．正确、流利、有感情的朗读课文。

3．学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯，从而引发学生与大自然息息相通、相融相合的美好情感。

过程与方法

1.

在自读自悟的基础上，利用小组合作探究的方法，结合教师的点拨进行体会。

2.

通过反复朗读，抓住关键词语进行分析、体会。

情感态度与价值观

引发学生与大自然息息相通、相融相合的美好情感。

课前准备：

1．收集描写大自然美景的古诗句。

2．唱歌颂大好河山的歌曲。

三、教学重点

1.体会课文中作者对蒲公英情感的变化。

2.学会作者善于观察身边事物，养成认真观察的好习惯。

四、教学难点

引发学生与大自然息息相通、相融相合的美好情感。

五、教具准备：课本、课件

六、教学流程

教学环节

第一课时

入新课

活动的组织与实施

1．今天，老师给大家带来一个谜语，开动脑

出示谜面：“小小绒毛轻又轻，随风飞舞像伞兵。飞到西来飞到东，到处安家忙不停。”

学生猜谜。

2．揭示谜底：蒲公英。

课件展示图片，学生欣赏。

3．作者和蒲公英之间发生过有趣的故事，你设计意图

备注

一、谜语激趣，导筋，比一比谁第一个能猜出来。

记生字

入品味

们想知道吗？故事就藏在这篇文章里。

教师板书课题：金色的草地

4．学生齐读。

读由生字组成的词语，理解词义。同时把课文读正确、读通顺。

2．小组内互助识字。

3．课件出示生字词,检查识字情况。

领读、开火车读、齐读。

4．指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，师生相机进行评价。

学生绘声绘色讲述，教师给予相应评价。

2．听完这个故事，你感受到了作者对蒲公英的什么情感？

小组交流后全班交流。

预设：

学生可能会说“小作者很喜欢蒲公英”，“小作者很喜爱蒲公英，蒲公英成了他们最感兴趣的一种花。”……

3．教师随即引导学生思考：“从哪里可以看出小作者对蒲公英很喜爱呢？”抓以下几点来理解：

（1）“我”和哥哥拿蒲公英寻开心，蒲公英给哥俩带来了快乐．（第１、2自然段）

（2）长满蒲公英的草地给大家带来美的享受。（第3自然段）

（3）“我”对蒲公英有了新的发现，不再随便掐它们了。（第4自然段）

（4）蒲公英成了我们最感兴趣的一种花，像是我们的朋友一样，和我们一同睡觉，一同迎接太阳。（第5自然段）

二、初读课文，识1．学生自由读文:在课文中圈划出生字，再读三、再读解疑，深1．谁能把这个有趣的故事讲给我们听？

4．朗读指导策略：

（1）第一自然段——想像读

①观看蒲公英盛开时的录象，给学生直观的感受。

②引导想象，谈感受，提问：此时的你最想做什么？

③指名交流，指导朗读。

（2）第二自然段——结合生活体验读

①文中的主人公在这片草地上做什么？

②此时，如果是你在草地上这样嬉戏，玩耍，你又是怎样的心情呢？带着自己的感受读第二自然段。

③试读、赛读，体会玩蒲公英时的喜悦。

（3）第三自然段——抓关键词品读

抓重点词:“数不清、整、一片”理解蒲公英之多，体会金色草地之美。

（4）第4自然段——教师引读

①课文中的“新发现”指的是什么？

画出来，读一读。

②体会把蒲公英花比作拳头、手掌之妙。

③教师引读，按“早、中、晚、第二天升起”的顺序，引导学生说出蒲公英颜色的变化，尽量不看书，从而体会草地为什么是金色的。

④学生互读。

（5）第5自然段——结合前后文对比体会读

①作者对蒲公英由“寻开心”发展到了“最感兴趣”，为什么呢？

重点体会“一同……一同……”

学生谈感受后——教师范读——齐读。

②你从中看出了作者是个怎样的人？

③请你对这片草地上的蒲公英说几句贴心话吧。

四、联系生活，升 生活中，你有自己最感兴趣的“朋友”吗，

华情感

外积累

第二课时

示作品

导书写

情况

把它介绍给我们吧。

练习口头作文是发展学生思维，提高学生说话能力的好方法，同时也为写作文做了铺垫。

笔来，把自己最感兴趣的“朋友”写出来吧。

2．读有关描写花草树木的文章，积累好词好句。

1．齐读课题，教师设疑：学了本文，你知道2．展示学生小练笔。

3．师生共同评价，多表扬，多鼓励。

2．交流识字方法，指导重点字书写。

3．换语境识字。

4．学生书空——描红——书写，教师巡视，进行针对性指导。同时教师及时提醒学生正确的写字姿势。

5．展示学生优秀作品。

步骤：

1．自己在自测本上写上本课生字拼音；

2．默写，组词；

3．自评，全对的奖励自己一颗满分星，错误的字改正后整理到纠错本上，强化记忆。

五、拓展延伸，课1．同学们，大自然是神奇的，请你课下拿起一、回顾课文，展草地为什么是金色的吗？

二、记忆字形，指1．出示生字，进行扩词、扩句训练。

三、检查生字掌握采用自我检测生字的方法。

七、板书设计

金色的草地

最初的感觉

一大早：碧绿

最终感觉

中午：一片金黄

新发现

天摸黑：又变绿

最感兴趣的一种花

早晨：金灿灿一片