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7　军犬黑子教案2｜教案在线预览

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关键词：7　军犬黑子教案2

正文

桦林中心校集体备课教学设计

2016年11月2日

《军犬黑子》教学设计

桦林中心校王立场

教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、读懂课文内容，知道动物也有尊严，激发学生热爱动物、善待生命的美好情感。

3、与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命的提升。

教学重、难点：

引发学生的思考，与生命展开对话。激发学生热爱动物、善待生命的美好情感。

学习方法

小组合作，

互动解疑，发表个人独特的见解，培养创新意识。

教学方法

采用激情—引情—入情—共鸣的教学方法。逐渐让学生走进文本，引发学生的对生命的思考。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入

同学们，在军营中，军犬被官兵们称为“无言的战友”，视为“第二生命”，它们在缉毒追凶，寻查搜救等特殊任务中，发挥着重要作用。今天这节课，就让我们一起去认识一只名叫黑子的军犬。(板书：9军犬黑子)

桦林中心校集体备课教学设计

2016年11月2日

二、初读课文，整体感知

1.自由读文，要读准字音，读通句子。思考：课文讲了什么事？

2.学生汇报（如学生汇报零散，不具体。师可以引导按照起因、经过、结果来说）

三、再入文本，默读自悟

同学们，你觉得文中的黑子是一条怎样的军犬？它为什么会极度痛苦的离开军营呢？

1．请同学们默读课文，圈画找出相关词句，并在感受最深的地方作以批注，完成后小组互相交流一下。

2、学生汇报

四、精读重点，感悟主旨

师随生汇报，相机指导

1.引导学生发现并感悟两个“很快”，体会黑子的优秀。（板书：优秀）就是这样一只优秀的军犬，为什么会极度痛苦地离开军营呢？（生预设：骗局，欺骗）现在就让我们走进驯导员布下的这个骗局，请同学们快速浏览课文的3——9自然段，看看驯导员一共下了几次命令，每次下命令时态度有什么不同。

2.引导学生体会训导员的态度变化和黑子情感变化

训导员：用力摇头——再次催促——严历——吼叫——哈哈大笑

黑

子：迷惑——沮丧

3.感悟骗局结果

桦林中心校集体备课教学设计

2016年11月2日

（1）面对训导员们的哈哈大笑，黑子终于明白了，这是驯导员布下的一个骗局，这八个“不”字，对于充满灵性的黑子而言，无疑是冬天里的一盆盆冷水、无疑是一把把尖刀。这是测试吗？这是戏弄、这是摧残。面对这样的愚弄，黑子此时的表现如何呢？（生预设：极度痛苦，嗷地一声，泪水流出等）

（2）同学们，面对极度痛苦，流下眼泪的黑子，此时此刻，驯导员又是怎样做的呢？从驯导员的哭腔和泪水中我们体会到了什么？

（3）同学们，黑子的出走，让人们认识到了什么？

（齐读）“哪怕是条狗，也是有尊严的”。能说说你对这句话的理解吗？

五、补白写话，拓展延伸

听了这个故事以后，作者陷入了沉思……那么你觉得作者会在沉思什么呢？

六、导向结语，升化主题

同学们，在这个世界上，每个生命都是有尊严的，让我们学会尊重生命，学会善待生命。不仅仅是对待我们身边的人类，更包括对待那些无言的生命……

板书设计军犬黑子否定——迷惑催促——小心严厉——谨慎吼叫——沮丧

桦林中心校集体备课教学设计

2016年11月2日

尊重生命善待生命

资料摘要

7　军犬黑子教案2