20乡下孩子优质课教案推荐

教材分析：

本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节，第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景；第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景；第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的重点，理解上的难点是语意上的省略与跳跃。

学情分析：

学生对诗歌很感兴趣，在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图文结合，展开想象，在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。

教学要求：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课8个生字，正确书写八个要求会写的字。

3．了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。

教学重难点：

1．能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2．能正确、美观地书写生字。

3．培养学生的想象能力。

教学时间：2课时

第二课时

教学目的：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。

3．了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生农村的思想感情。

教学过程：

一、复习导入

小朋友，上节课我们认识了一位新朋友——乡下孩子（指读课题），知道了乡下孩子生活得——快乐极了。

你们想继续了解他，并和他成为好朋友吗？想的小朋友再热情地呼喊一下！（指课题，学生再次兴致盎然地齐呼“乡下孩子”）

师：上节课我们学习了生字词，让我们先来和老朋友——生字词打个招呼吧

出示生字词：

第一组：曾是 编织 小猪 乐坏 馋嘴 小猫 旷野 黄鹂

生：读

生：齐读

第二组：捉蝴蝶 编故事 含草叶 吹歌曲 挖野菜 逮小鱼

发现规律，补充

第三组：欢唱的黄鹂 盛开的野菊 美丽的故事 动听的歌曲 空旷的田野

二、细读诗歌，体验感悟。

1．学习第一节：

（1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？

谁来读第1小节？（出示）

老师听出来了，真是个可爱的孩子。

（2）请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空：

示：乡下孩子是_______________，

是_______________。

指名回答--齐说。

（3）小朋友，闭上眼睛（音乐起）此刻你就躺在妈妈的怀里，尽情享受着妈妈的慈爱，妈妈轻轻拍着你的背，给你讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情，给妈妈唱学过的歌儿……

（音乐停），小朋友，这时候你感觉怎么样啊？（学生说）

是呀，在妈妈的怀里，孩子多象一只欢快的小黄鹂呀！

（4）（音乐起）请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？--学生说

对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真像那盛开的野菊花，美极了！

（5）让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福

--拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。师：读得绵长点，美就出来了。

2．学习第2、3节

（1）乡下孩子的生活可有趣啦！请小朋友自由读读2、3小节，看看他们平时都做些什么？

捉蝴蝶：

（1）

你来读读捉蝴蝶的句子。

（出示幻灯）

（2）请同学们看：田野里的花开得多美呀！五颜六色的，招来了一只只美丽的蝴蝶，嘘，

我们一起来捉蝴蝶吧！

（模仿动作）让我们一起踮起脚尖儿，轻轻地，轻轻地，猛地一扑，哈，捉住了！

师：谁想捉蝴蝶？（让举手的小朋友到黑板上捉蝴蝶）

师（问捉到蝴蝶的小朋友）：你想干什么？

生：我想编故事。

（3）师：你想编什么故事？

生：我想编《蝴蝶找朋友的故事》。

生：我想编《蝴蝶学飞》的故事。

生：我想编《蝴蝶公主》的故事。

生：我想编《蝴蝶和花仙子》的故事。

师：如果乡下孩子捉到蚂蚁、蜻蜓会编故事吗？

师：大自然给乡下孩子丰富的想象力。 ??

师：你们编的故事可真美，谁能美美地读读这句话？

（指导朗读）

（4）（课件展示：捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事。）

师板书“编织”，理解“编织”

在这里不是指妈妈编织毛衣，而是指创造故事。

（5）吹草叶：

捉到蝴蝶，咱们给这美丽的蝴蝶姑娘吹首歌曲吧！用什么吹？（草叶）

，你会吹吗？（师发给学生事先准备好的草叶。）看看谁能吹出乐曲？（不会）（学生将草叶放到嘴边吹，吹不出声音。）师：看来想用草叶吹出乐曲并不容易，可乡下孩子随手摘一片叶子就能吹出动听的歌曲，

你佩服吗？

想不想听听乡下孩子吹奏的乐曲？

（播放音乐《蝴蝶泉边》）：这首曲子怎么样？

生（用不同的词语表达自己的感受）：美妙

高雅

悠扬 ?? （伴乐朗读）读读看。

带表情读。

男女生各读两行。

师：在乡下，连劳动都充满乐趣呢！（ppt）瞧，乡下孩子挖了满满一篮子野菜回家了，

（6）挖野菜：

挖野菜做什么？（出示小猪图片）瞧，小猪的肚子怎样？

（肚子很大、很圆。小猪吃的很饱。）

师：饱的把肚子都??（引读）

撑圆了的肚子是什么样？（生演示）

这么多野菜，把小猪的肚皮都撑圆了。能读出来吗？两组比赛读，看谁能把小猪的肚皮撑圆。

（指导书写

“皮”字：横钩一撇一短竖，里面藏了一个又。）

。

看着小猪吃得这么饱，乡下孩子心情怎样？你觉得他们是个怎样的孩子？（勤劳）

（7）逮小鱼

指名读出逮小鱼的句子。随机理解“

逮”意思就是捉。怎么逮小鱼？

师：我们会说逮老鼠，逮蚂蚱，下手要快。再读读。不一会儿就逮到一串小鱼了，猫咪——乐坏了。看到小鱼，小猫乐得（喵喵叫）

会说什么？

生：小猫仿佛在说：“这小鱼太好吃了,我要吃。”

生：我好想吃！

生：快给我吃

师：好吧，给你一条，够吗？不够，再来一条，还不哆，这小猫真够馋的，看来是一群——馋嘴猫，整串都给你吧！

师：小猫乐坏了，乡下孩子也乐坏了。

师：乡下孩子的生活真是多姿多彩、快乐无比。那你能把它美美的读出来吗？一起读出他们的快乐吧！

（4）小朋友，除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？

（采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱……）

（5）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照着课文里的样子也来说一说吗？

出示：采一束野花，____________________。

拾一把稻穗，____________________。

割一篮青草，____________________。

端一盘骨头，____________________。

小朋友看着图自己练练看，指名说。

3．学习第四小节

（1）听了小朋友刚才的朗读，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。为什么乡下孩子会有这么多幸福快乐的生活呢？请读读最后一小节，用你的朗读来告诉大家。

齐声有感情朗读第四小节。

（2）师述：“旷野就是空旷的原野。”

开在野外的菊花叫——野菊 长在野外的菜叫——野菜 还有在野外生活的兔子叫做——野兔。它们在大自然里自由的成长，享受阳光雨露，这片广阔的天地就叫——旷野。

乡下孩子在大自然的怀抱中无拘无束、幸福愉快的成长着，因为他们——生在阳光下，长在旷野里。

三．创作诗歌，迁移训练：出示表格

乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？此时，我真想马上飞到乡下去，闻一闻花草的芳香，听一听小鸟的歌唱，到旷野中去奔跑，躺在田埂上睡一觉??小朋友，你们想吗？

四、小结

今天老师带你们到乡下去游玩了一番，感受到那里的孩子们生活是多么幸福、有趣、快乐，真让人羡慕。

五、作业：

小朋友利用节假日，去周围走一走，看一看，把你看到的有趣的事告诉大家。

板书： 乡下孩子

捉蝴蝶

幸福 含草叶

阳光下生

快乐 挖野菜

旷野里长

逮小鱼

曾是妈妈怀里____________________, 曾是爸爸背上____________________。

采一束野花， ____________________。

拾一把稻穗， ____________________。

割一篮青草， ____________________。

端一盘骨头， ____________________。

哦，乡下孩子，

生在____________________，

长在____________________。