资料摘要
滦县第二实验小学（语文）学科教案（上册）年级三第一单元设计人：贾兰英领导签字：教学内容教学目标教学重难点学情分析1 走进大自然课时2课时1. 会写本课11个生字，正确认读文中7个生字。2．理解“叩醒、斑斓、深沉、辽远、融进”等词语并积累懂得的词语。3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4.
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- 2018-05-23 15:18:00
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- 学校：滦州市第二实验小学
1 走进大自然ppt配套教案和课堂实录
未知
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关键词：1 走进大自然ppt配套教案和课堂实录
正文
滦县第二实验小学（语文）学科教案（上册）
年级
三
第
一
单元
设计人：
贾兰英
领导签字：
教学
内容
教
学
目
标
教学
重难点
学情
分析
1 走进大自然
课
时
2课时
1. 会写本课11个生字，正确认读文中7个生字。
2．理解“叩醒、斑斓、深沉、辽远、融进”等词语并积累懂得的词语。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4. 通过交流，启发性设置问题情境，带领学生走进大自然，接触大自然，融进大自然。
5.理解课文内容，感受大自然的美好，激发学生走进大自然的愿望。
诵读课文，理解诗歌内容，体味作者的情感
本课生词较多，应该根据不同层次的阅读适时加以理解。诵读课文，理解诗歌内容，体味作者的情感是文章的难点，教学时引导学生读进去，能抓住重点字、词、句读出相应的情感，以语感引发情感，以情感带动语感。
随
笔
情境导入,让孩子置身于大自然，感受大自然之美，引起学习兴趣，为阅读学习奠定认知和情感上的基础
教
学
过
程
第一课时
一、创设情境，激情引入
1. 先板书“大自然”,指名学生读。引导学生交流自己对大自然的了解。
2. 利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调皮可爱的鸟兽虫鱼……使学生整体感知大自然的美妙神奇。
3. 教师请学生谈一谈欣赏过美丽的自然风光之后，最想说些什么？做些什么？
学生畅所欲言谈感受。
4. 教师导入：美丽神奇的大自然多么令人神往，今天就让我们一起走进大自然吧！
板书“走进”二字，将课题补充完整。
二、初读课文，自学生字
1. 出示自读要求，学生自由读诗，做到正确流利。
教
学
过
程
课件展示（学习提示）
2. 同桌互读文中的生词，先指读，后开火车读。
课件展示(读读认认) 3. 分小节读诗歌，听者给予评价。
课件分小节展示课文。
三、分步解读，了解课文主要内容
随
笔
教师给学生评价的方法，使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。实现多1. 第一小节讲的是孩子们怎样走进大自然的。可以引导学生想种评价相结象在走进自然的过程中，孩子们会看到什么？听到什么？摸到什么？合。
闻到什么？……体会他们欢快愉悦的心情。
从“追着……追着……追着……”，体会孩子们走进自然的急迫
而热切的心情。
课件展示第一小节及思考题。
在此基础上进行感情朗读，读出孩子们走进自然的欢快、愉悦、
急迫、热切的心情。
抓住重2. 第二小节讲的是孩子们投身于自然。引导学生抓住“叩醒山点词语，理解石”、“访问花瓣”、“网住斑斓的秋天”等词语体会在孩子们眼中，山诗歌的意思，石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他们的朋友，他们对这些大自然体会作者的中的朋友充满了向往与追求。
感情并读出做动作理解“叩醒”。
感情。读中看插图理解“斑斓”。
悟，悟中读。
进行感情朗读，体会孩子们在大自然中丰富多彩的活动和充满诗
意的生活。
课件展示第二小节及思考题。
加强朗读指3. 第三小节讲的是孩子们融入自然。在前两小节的感情基础上导，注重语言直接引导学生进行感情朗读，通过多种形式的读来抒发自己对大自然的积累和感深切的爱。
课件展示第三小节及思考题。
4. 回归全文，整体把握诗歌。
悟。
回归整全诗共三小节，第一小节是“急切地投身自然”，第二小节是“热体，体现了阅切地接触自然”，第三小节则是“忘我地融入自然”了。
读教学的整
体性。
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关于本教案的常见问题
Q：1 走进大自然ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 走进大自然》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。