我的发现•日积月累教学活动设计方案｜教案在线预览

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追求阳光教育打造灵动课堂课题语文园地二我的发现日积月累精读课时3 设计者陈英年月日第周星期教者课型时间总课时1、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。教学目标2、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。3、积极参加综合实践活动成果展示。教学重难点教学准备能发现比喻句的特点，体会怎样才

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-29 21:25:00

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学校：高县罗场镇中心小学校

我的发现•日积月累教学活动设计方案

未知

2018-05-29 21:25:00

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关键词：我的发现•日积月累教学活动设计方案

正文

追求阳光教育

打造灵动课堂

课

题

语文园地二

我的发现

日积月累

精读

课时

3 设计者

陈英

年

月

日

第

周

星期

教

者

课

型

时

间

总课时

1、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。

教学目标

2、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。

3、积极参加综合实践活动成果展示。

教学重难点

教学准备

能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。

学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。

词语卡片。

教学过程（主要环节）

准备一、我的发现

学习

1、出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？

2、说说自己的发现：

阶段

第二句话加上了作者的想象，就更形象了。

3、说说你还积累了哪些这类的句子。

我的再创造

主体

尝试二、日积月累

阶段

1、读读认认

（1）自己读一读，认一认。

（2）指名读，注意字音是否正确。

（3）小组比赛，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的。（4）组词大列车

2、读读背背

（1）自己练习读诗句。

（2）指名读

（3）想一想:五组诗句有什么特点？你发现了什么？

（诗句都是写景的，并且每句中都有动物）

（4）男女生比赛读

（5）背诵诗句。引导背诵:抓住诗写的对了特点

追求阳光教育

打造灵动课堂

（6）抄写诗句。

拓展1、积累这学期我们学过的课文中出现的比喻句。

延伸2、积累描写景物的诗句。

阶段

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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我的发现•日积月累教学活动设计方案