6.练习十优质课教案内容

分数的初步认识（二）练习十教学设计

滁州市定远县建设小学

胡晓燕

教学内容：苏教版三年级数学下册85、86页练习十内容。

教学目标：

1、通过微课复习本单元内容，让学生牢固掌握本单元内容。

2、通过练习进一步理解一个整体的几分之一和几分之几的含义，同时在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的密切联系。

3、通过练习，增进学生学习数学的兴趣，掌握做题的基本要求，提高学生的数学思维能力。

教学重点：通过练习巩固一个数的几分之几是多少的算法和意义。

教学难点：学生通过练习养成一定的解题基本步骤和要求。

教学准备：提前观看本单元微课、课件、小棒等。

一、微课复习

1、谈话导入。

这个星期我们学习了分数的初步认识二，有些同学在家已经利用老师推送的微课进行了复习，下面我们来回顾微课的内容，在观看的同时，请同学们回忆这一单元我们学习了什么知识？你还有什么疑惑？

2、观看微课。

3、指名汇报复习内容。

看完微课，请同学们说一说，嗯，带领我们学习呢了哪些知识？

二、练习巩固。

谈话激发兴趣。

看来同学们通过微课复习的效果还不错。老师常说过先复习，后做题，这节课，我们就要解决练习十的所有习题，同学们，是不是能够很轻松的完成呢？

1、

第一题。用分数表示涂色部分。

师：在做题时要明确题目的要求，本题要求用什么数表示？

（1）学生独立完成。

（2）指名汇报。师：请一位同学来说说第一题你是怎样想的。

生：把12个看成一个整体，这个整体被平均分成了三份，分母表示把一个整体平均分成的份数涂色部分占其中的一份，分子就是这个整体的几分，所以就用1/3来表示。

2、第二题。涂色表示每个图右边的分数。

（1）明确要求。要涂色表示出右边的分数。师：是否明确了要求就可以直接涂色了？做题的第二步，有时还要需要有序的思考，请同学们思考后说出你的想法？

（2）汇报做法想法。

生：首先把八个正方体平均分成四份。再涂其中的一份。

师：平均分成四分，还可以怎样分？

师引导学生说出：平均分成四份，虽然方法不同，但是都是将这个整体平均分成四份，而我们涂色是其中的一份。

3、第三题。

（1）学生独立完成。

（2）学生汇报做题的思考过程。

因为一米等于10分米，所以把1米平均分成10份，这样的1份就是1分米，也就是一分米，是一米的1/10是1/10米。

4、第四题。

（1）学生独立完成。让学生明白此贴的要求是先分一份，再写算式。

（2）请同学做到有序思考，先做什么再做什么？按要求规范答题。羽毛球的1/2是几个，首先将这些羽毛球，平均分成两份。再用总数除以二，得出其中的一份。

5、第5题。

师：数学的学习离不开操作，接下来我们就来动动我们的双手。请看第五题，按要求拿小棒。

分组操作，拿出九根小棒的2/3，12根小棒的2/3和15分小棒的2/3？操作完成后让学生回答。为什么拿出的根数不一样呢？。让学生明白拿出的根数与总数有关系。

6、第六题。

（1）读题，理解题目意思。让学生说出一时等于60分，60分就是分针转一圈，也就是一个钟面的大小。

（2）分一分。说说分的方法。

（3）列式解答。叮嘱学生请规范答题。

（4）指名汇报。说说解题思路。

7、第7题，第8题。

师：看来同学们已经养成了有序思考和规范答题的习惯。接下来但我们的大脑来进行快速准确答题训练。

采用开火车方式答题，并说出答题思路。

8、动手操作题。

师：练习能够起到巩固知识的作用。也能够让你的大脑变得越来越聪明，接下来让我挑战一道难题。

（1）读题理解题目。

（2）思考分法。

（3）学生汇报分法并说说是怎样想的。

师总结：当一个图1小份看不出来是原来大图的几分之几时，我们通常将这个大图形平均分成若干个这样的小份，这样就很容易看出一小份是原来图形的几分之几了。

三、课堂总结。

师：这些题就给你们轻松的做完了，刚才这节课我们先利用微课来复习，我们所学的知识，接下来通过练习来达到巩固知识的目的。通过刚才的练习，你学到了什么？

生：做题之前要复习相关的内容，做到先复习后做题。

生：做题时一定先明确要求，再做到有序思考，最后规范答题。

四、布置作业，拓展延伸。

师总结：通过做题来训练自己的思维，让自己的大脑变得更加的聪明，今天的课后作业是一道好玩的动手操作题，请同学们看清题目，回去之后动手做一做，如果有困难，请观看老师推送的有关这道题的微课。明天上课汇报你的精彩的想法。

板书设计：

练习十

明确要求

有序思考

规范答题

教学反思