习作课堂实录

22 富饶的西沙群岛

鲁先芳

第二课时

教学目标：1、巩固复习上节课所学字词，摘抄课文中的优美词句，丰富语言积累。

2、深入理解课文内容。

教学重点：理解课文内容，通过课文学习，产生对西沙群岛的喜爱之情。

教学难点：理解重点句子的意思。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入

（出示课件：《富饶的西沙群岛》）同学们，通过让节课的学习，我们知道了西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，同学们，让我们一起来读一读这句话吧（出示课件：句子）

我们还知道课文是按照海水，海里，海滩，海岛这样的顺序向我们介绍富饶的西沙群岛的。

二、细读感悟，经历探究

现在请同学们读一读课文的第二自然段，想一想西沙群岛的海水有什么特点？画出有关的词句，跟同桌交流交流。

谁来说说你的感受？(这一段写了海水的颜色又多又美)你是从哪些句子感受到的？(出示课件：第一句和第二句)谁来读一读？

读得真好，同学们，让我们自己来读一读这两句话，想一想，你是从哪些词语中读懂西沙群岛的海水颜色又多又美丽的？

海水为什么有这么多的颜色呢？(出示课件：因为海底高低不平，有山崖，有谷底，有深有浅，从海面看，色彩就不同了。) 对呀，海水深的地方，海水的颜色看上去就比较浓，海水浅的地方，海水的颜色看上去就比较淡。

同学们，让我们一起来读一读第二自然段，感受一下海水的美丽吧。

三、精读课文，探究结果

课文是怎么写出西沙群岛的物产丰富的呢？请同学们来读一读写海里，海滩，海岛这几部分内容的段落，画出有关的语句，和同桌交流交流。

我们来交流一下，从哪里看出西沙群岛物产丰富的呢？(从第三自然段感受到西沙群岛物产丰富。那里有各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，还有全身披甲的大龙虾。) (出示课件：第三自然段)美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，多有趣呀。老师请三位同学分别读写珊瑚，海参，大龙虾的句子，读出它们的可爱。

读得真好，让我们仿佛也看到了一样，同学们，让我们一起来读一读这一自然段吧。

你还从哪个地方看出西沙群岛的富饶呢？

多有趣的鱼儿呀！同学们，让我们自己来读一读这段话。想一想，西沙群岛的鱼儿有些什么特点呢？(出示课件：第四自然段) 西沙群岛的鱼儿有些什么特点呢？(西沙群岛的鱼好看极了，有的……) 真有趣，想去看看这些鱼儿吗？老师给同学们播放一些录象(出示课件：鱼儿视频)。同学们一边看一边用上书上的句子来说一说。

好看吗？让我们把写鱼好看的句子读一读，老师读第一句，同学们读有的……有的……

读得真好，海里的鱼除了好看，还给同学们留下了怎样的印象呢？

体会得不错，还有可以从哪些词语看出鱼多呢？( “各种各样，数不清”，都说明鱼很多。) 是啊，鱼不但种类多，数量还很多呢！课文中还有哪句话告诉了我们西沙群岛的鱼有很多很多？(出示课件：最后一句) 真的是鱼和水各一半吗？(不是的，这种说法更能反映出海里的鱼多得数不清。) 西沙群岛的鱼不但好看，还很多呢？让我们一起来读一读这个自然段，感受一下鱼儿的好看和数量之多吧。(出示课件：第四自然段) 你还从哪里可以看出西沙群岛物产丰富呢？(从第五自然段感受到西沙群岛物产丰富。)这一段写了海滩上有捡不完的贝壳和有趣的海龟，请同学们一起来

读一读这个自然段。

西沙群岛也是鸟的天下，请同学们一起来读一读第六自然段。(出示课件：第六自然段) 你是怎么看出西沙群岛是鸟的天下的？(出示课件：茂密的树林里，栖息着各种海鸟；遍地都是鸟蛋；树下堆积着一层厚厚的鸟粪) 对呀，鸟的种类多，鸟蛋多，鸟粪多，都是围绕第一句话来写的，都说明了西沙群岛是鸟的天下，同学们，让我们一起再读一读这一段话吧。(出示课件：第六自然段) 真不愧是富饶的西沙群岛呀，难怪作者说那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

这么可爱的地方，怎不叫人喜爱呢？同学们，请让我们一起读一读最后一自然段吧。

读得真好，课文中有很多优美的句子呢，请同学们把这些句子抄一抄，积累起来。

谁来交流一下你都抄了哪些句子？

同学们，这节课我们深入感受了西沙群岛的美丽富饶，还积累了一些优美的段落和句子，课后同学们可以找描写西沙群岛的文章来读一读，继续了解祖国的南大门。

四、总结全文

同学们，今天我们学习了《富饶的西沙群岛》这一课，能谈谈你有什么收获吗？

五、布置课外作业

这篇课文向我们介绍了西沙群岛风景优美，物产丰富。作者用词准确生动，读起来也非常有趣。请同学们把好的词句摘抄在读书笔记上。

板书：

22 富饶的西沙群岛

风景优美

海水：五光十色

瑰丽无比

海底：珊瑚

海参

大龙虾

鱼

物产丰富

海滩：贝壳

海龟

海岛：鸟的天下

课后反思：在本课教学中，充分体现了“以学生为主体，以质疑研讨为主线以自我发展为灵魂”的教育思想。问题让学生自己提出，疑问让学生自己讨论，方法让学生自己归纳，教师则点拨关键处，使全体学生得以发展

。