习作ppt课件课堂实录

语文园地三

教学目标

1．培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。

2．搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。

3．以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话能力。

教学重点

口语交际、习作、读背对子、读绕口令。

教学难点

通过习作，表达对秋天的喜爱之情。

教学准备

1．实物投影仪。

2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。

3．词语卡片。

教学时间

4课时

教学过程

口语交际（第一课时）

教学目标

引导学生完成“口语交际”，提高口语交际能力。

教学重点

口语交际。

教学难点

提高口语交际能力。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据学生的回答出示相应的图

画或挂图（可以是前面课文的挂图，也可生画的）。

师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。秋天给我们大家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐

师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。

二、拓展思路，展开话题。

a、请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么，让学生自己先说说。

b、具体说说自己在秋天所做的事，各自准备。要求：

（1）把做的事儿说清楚。

（2）说出自己的快乐。

（3）可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。

三、讲评结合，促进交流。

a、指名学生上台口述，师生结合要求评点。

b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大堂交流。

c、师生评选最佳学生。

四、学习小结，指导实践。

小结学生交际的情况（以肯定为主的不足，以指导学生生活实践。

五、拓展活动

画一画秋天的图画或所做的快乐的事。

习作（第二、三课时）

教学目标

1．明确习作要求，指导学生选材构思。

2．习作成文，修改誊正。

教学重点

用优美的语句，按一定顺序、有条理地写清画面内容。

教学难点

写了秋景的美妙，表达对秋天的喜爱之情。

教学过程

一、谈话引入

同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能把画面上的内容写下来吗？

二、写前指导

1．请同学们把画展示给同桌看，并说说画上的内容。

要求：说话完整、清楚，尽量用上好词。

2．抽生上台展示、交流，评价。

3．交流好词好句。

三、写作

1．根据自己的画和描述写一段话。要求：事情叙述清楚、完整，语句通顺，用上了好词。

2．同桌相互交流所写的，并相互提出意见。

3．自行修改。

四、交流、欣赏

1．抽生上台读，大家评价。

2．佳作欣赏，大家点评写得好的地方。

3．自己再次修改。

4．把话读给你喜欢的同学或老师听。

五、作业

1．誊写。

2．家长写出评价。

3．把画和话贴在教室的墙上。

第四课时

教学目标

1．培养学生良好的学习习惯。

2．进行“我的发现”、“读读背背”的教学。

3．培养学生的发现能力和积累能力。

教学重点

读背对子、读绕口令。

教学难点

培养学生的发现能力和积累能力。

教学过程

一、导入

上几节课，同学们用自己的慧眼观察了秋天，把秋天描写得栩栩如生、淋漓尽致，这节课我们来考考同学们的眼力。

二、学习“我的发现“

1．自由读这些词语，仔细观察，能从中发现什么？

2．和同桌互相读一读，读后交流一下自己的发现。

3．全班交流。

4．有谁还能说出更多表示黄、红、绿、蓝的颜色，且含有这个字的词。

5．谁还能用其它颜色进行词语的扩展：紫、黑。

三、学习“日积月累“。

1．读读背背。

（1）反复朗读这些对子（指名读、小组读、齐读），达到背诵。

（2）这些对子所讲的事物与什么季节有关？（秋天）

（3）说说读这些对子后自己感受到的画面。

（4）仿照课文的样子，自己编类似的对子。

（5）相互交流自己编的对子，看谁编得好。

2．我会填。

（1）先自主填一填，组内相互交流。

提示词语搭配的多样性，每处不止一个正确答案。

（2）指名全班交流。

（3）填好后读一读，加强巩固。

（4）比一比：看谁能从课本上或课外找类似的词语说得最多。

四、学习“趣味语文”。

1．自由朗读，要读准字音，把句子读通顺。

2．边读边展开想象，这个绕口令描写了一种什么样的景象？

3．读出速度，再背诵下来。

4．绕口令比赛。

（1）先在组内进行比赛，推选一名参加全班的比赛。

（2）全班举行绕口令比赛，评评谁读得最好。

五、作业

1．背诵对子、绕口令。

2．熟记表示颜色的词语。

3．搜集、练读绕口令。