1 长城和运河教案板书设计｜教案在线预览

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长城和运河(第一课时)教学要求:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字,会认2个字。3.引导学生搜集长城以及中华民族从古到今建造的其他伟大工程的资料,加深对课文内容的感悟,增强学生的民族自豪感。教学准备:课件、田字格课时安排:2课时第一课时教学过程:一、导入。有一座城墙建造了200

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 长城和运河

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2018-05-27 21:14:00

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学校：六安市城北小学南校

1 长城和运河教案板书设计

未知

2018-05-27 21:14:00

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关键词：1 长城和运河教案板书设计

正文

长城和运河(第一课时)

教学要求:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课9个生字,会认2个字。

3.引导学生搜集长城以及中华民族从古到今建造的其他伟大工程的资料,加深对课文内容的感悟,增强学生的民族自豪感。

教学准备:课件、田字格

课时安排:2课时

第一课时

教学过程:

一、导入。

有一座城墙建造了2000多年,它是人类历史上建造时间最久的建筑;有一条河流开凿了1000多年,它是世界上开凿时间最早的人工河流。有谁知道这座城墙的名字?有谁知道这条河流的名字?今天就让我们走进雄伟壮丽的长城和气势磅礴的京杭大运河,近距离感受长城和运河的雄奇。和老师一起写课题,齐读课题。

二、初步感知

1.作者看到的长城和运河究竟是怎样的一番壮丽景象呢?请同学们按照自读要求,读课文。

2.检查

(1)出示生字词,指名读,其他学生评价,开火车读。

(2)多音字

(3)本文是一首诗歌,读的时间要注意停顿。

(4)分男女生读课文两部分,理解“反复写法”。

三、认知贯通

1.作者是在哪儿看长城的?为什么要这样看?他眼中的长城什么样?自读第一部分。

学生交流

2.提示读:我驾驶着飞机,航行在祖国的蓝天,一个奇异的景象出现在我的眼前。这里有个词“奇异”,给它找个近义词

3.哪些句子具体描写了这一奇异的景象?出示:像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒。你读出长城奇特在哪儿?理解:像巨龙,连绵起伏,曲折蜿蜒(相机板书)

出示图片,指导有感情朗读

4.课文中还有写到长城绵延万里的语句

出示:东起山海关,西到嘉峪关。生谈对山海关、嘉峪关的了解出示图,师讲解,生体会长城的长。指导有感情朗读

5.出示长城近图,生交流对长城的认识,师播放微课,生了解长城的建造、作用、规模、地位。

师:如果把明代修建长城所用的砖石筑成一道1米厚、5米高的墙,可以绕地球一周还多呢。修建长城的条石,一块就有两三千斤重,那时没有火车、汽车、起重机,全靠无数的肩膀无数的手,一步一步抬上这陡峭的山岭之上。理解“奇迹”。是谁创造了这人间奇迹?你想对我们的祖先说些什么?指导朗读。

6.拓展:我们中华民族是十分了不起的民族,从古到今创造了许多人间奇迹。出示,仿照第一部分写诗赞美一下。

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,

一个的景象出现在我的眼前:

像,

, 。

上至,下到,

。

是谁创造了这人间奇迹?

是我们中华民族的子孙。

下节课我们一起去领略运河的雄奇。

四、书写生字

1、出示生字认读

2、重点指导“驾”“族”驾上下结构,要写得上松下紧。族:同一旗帜之下用武器保卫自己、猎取猎物的共同体,即氏族、家庭、民族。板书设计:

1.长城和运河

巨龙

连绵起伏

曲折蜿蜒

关于本教案的常见问题

Q：1 长城和运河教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 长城和运河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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