5祖先的摇篮教案推荐｜教案在线预览

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《祖先的摇篮》教学设计课时目标1.学会本课生字。2.正确流利地朗读课文。3.理解课文内容,初步感受原始森林的美。重点难点重点会认会写生字新词,朗读课文。难点初步感受原始森林的美。教学准备:多媒体课件。课时安排:2课时第一课时教学过程一、谈话激趣,设疑导入.1.今天老师给同学们带来了张图片,同学们看看

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所属课文：5祖先的摇篮

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2018-05-26 00:24:00

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学校：大名县黄金堤乡龙化联办小学

5祖先的摇篮教案推荐

未知

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关键词：5祖先的摇篮教案推荐

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《祖先的摇篮》教学设计

课时目标

1.学会本课生字。

2.正确流利地朗读课文。

3.理解课文内容,初步感受原始森林的美。

重点难点

重点

会认会写生字新词,朗读课文。

难点

初步感受原始森林的美。

教学准备:多媒体课件。

课时安排:2课时

第一课时

教学过程

一、谈话激趣,设疑导入.

1.今天老师给同学们带来了张图片,同学们看看认识不认识,出示摇篮图片。(摇篮)

2.同学们说说摇篮是干什么用的呢?

(小宝宝睡觉的床)

3.同学们摇篮还有一层意思就是指他们生活成长的地方,请看下面的例子。(学生齐读例句)

蓝天是白云的摇篮;

大海是鱼儿的摇篮;

树林是小鸟的摇篮;

泥土是种子的摇篮;

故乡是我们的摇篮;

4.教师设疑,导入新课;那什么又是我们祖先的摇篮呢?今天,我们就来学习诗歌《祖先的摇篮》。

5.教师板书:祖先的摇篮

6.“祖先”是什么意思?(祖先是指一个民族或家族年代久远的上代)

二、点题教学.

1.同学们借助拼音自由读课文,注意读准字音,划出不认识的字。

2.同桌分小节读课文,互纠错音。

3.快速浏览课文,标注课文一共有几小节?

4.回答:我们祖先的摇篮又是哪里?你从文中哪里知道的呢?(原始森林) (第1小节的第一句话和第5小节)

5.原始森林是什么样子的呢?同学们想不想跟老师一块去看看,老师现在就带领你们到原始森林去看看,出示图片。

6.看了这些图片,原始森林给你留下了怎样的印象呢?同学们看看我们能不能用课文第一小节中的词语来概括呢?(指名读)(绿荫无边、大)

三.识字教学

1.同学们课文还有一些要求我们会认的生字宝宝,老师检查一下同学们是不是认识它们呢。谁来读一下?(指名读,分组比赛读)

2.这些词语宝宝去掉了它们的朋友你还认识它们吗?(开火车读)

3.文中除了这些要求我们会认的生字宝宝,还有一些要求我们会写的生字宝宝等着我们认识呢。(齐读)这些生字里面有平舌音和翘舌音,你能找出它们吗? 4.这些生字宝宝我们不但要认识他们,还要求把它们写漂亮。今天我们先来学习前四个字的书写。

5.学习“祖”“篮”“始”“意”的书写,并组词。指导书写。

注意:“祖”是示字旁,左右结构,写时应左窄右宽,最后一笔横起笔在“礻”的点下。

“篮”是竹字头,上下结构,竹字头稍小,“皿”略扁,最后一笔横要长。“始”是女字旁,我们学过的“女”字旁的字引导学生说出,如:“妈、好、姐、奶”等。

“意”是心字底,上中下结构,第五笔横长,“日”略扁,“心”卧钩舒展。

6.学生练习写字。

四、布置作业

1.把你写的生字拿回家让爸爸妈妈看看。

2.熟读课文。

板书设计

祖先的摇篮原始森林祖篮始意

关于本教案的常见问题

Q：5祖先的摇篮教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5祖先的摇篮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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