习作课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

(人教版)三年级上册第三单元作文指导-秋天教学设计学习目标:通过学生自由地说和教师的有机指导,使学生拓展思路、善于表达,为写好秋天奠定基础。教学重点:指导学生有顺序地说,有条理地写。教学难点:把文章写具体。教学准备:课前布置让学生到大自然中观察秋天,搜集秋天的资料。教学过程:一、感悟秋天──创设情境

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-17 15:02:00

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学校：长沙市芙蓉区火星第二小学

习作课堂实录【1】

未知

2018-05-17 15:02:00

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关键词：习作课堂实录【1】

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(人教版)三年级上册第三单元作文指导-秋天教学设计

学习目标:

通过学生自由地说和教师的有机指导,使学生拓展思路、善于表达,为写好秋天奠定基础。

教学重点:

指导学生有顺序地说,有条理地写。

教学难点:

把文章写具体。

教学准备:

课前布置让学生到大自然中观察秋天,搜集秋天的资料。

教学过程:

一、感悟秋天──创设情境,引发真情

1、(出示图片)同学们,上周我们学习了描绘秋天的四篇课文,谁来说说秋天是怎样的景象?

秋天是个美丽的季节,是个丰收的季节,秋天给我们带来了很多的乐趣:小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶,黄黄的叶子,清凉的秋雨……这么美丽的秋天,同学们想亲眼去看看吗?(出示PPT,帮助学生丰富秋天的印象。)

2、刚才同学们自己描绘了秋天,现在我们又亲眼看了看秋天的景象,我相信此时此刻你们心中的秋天一定是五彩斑斓的吧。

3、下面,我们先来看看秋天的天空是怎么样的吧!

看看怎么写才能把秋天的天空写得美丽。

接着,我们先来看看秋天的果园和花朵又是什么样子的!

看看怎么写才能把秋天的果园和花朵写得美丽。

设计意图:此设计意在让学生亲临大自然感受秋天,在日常生活中捕捉秋天,在真实的场景中回味秋天,描绘秋天,丰富积累,为下一步“说”秋天埋下伏笔。

二、说秋天──拓展思路,展开话题

1、小组交流:

师:请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听,怎么想的就怎么说。(学生小组交流,教师巡视,参与交流。)

2、集体交流:

⑴指名上台描述秋天,引导学生自由进行评价。

⑵再找一人描述秋天后,其他学生进行评价,教师随机板书。引导学生明确写秋天要写出秋天的景色和秋天的人。

⑶教师抓住学生发言,在习作的内容上继续给予指导(例如,描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。)

3、教师小结

设计意图:此设计遵循习作教学中教师与学生平等对话的理念,通过学生自由的说和教师的有机指导,使学生拓展思路、善于表达,为下一步“写”秋天奠定基础。

三、写秋天──引导习作,抒发真情

同学们描绘的秋天这么美,那我们要怎么样去写呢?

1、快速默读《秋天的雨》一课,想一想这篇课文每段都有什么特点?

2、《秋天的雨》每个自然段都是围绕第一句话来写的,再具体地分写秋天的雨的特点,是先总后分的结构。

3、写写秋天

A请给你的作文拟一个题目。

B仿写引路。

C展示好的开头和结尾。

D现在请你提起笔,把你心中的秋天写下来,怎么想的就怎么写,别忘了用上咱们平时积累的词句,好吗?

4、学生根据要求,开始进行秋天的写作,教师巡回指导。

关于本教案的常见问题

Q：习作课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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