习作名师教学设计1｜教案在线预览

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三年级下册一单元习作——家乡的美景第1课时一、揭题示标这节课咱们一起来开始园地一的习作。请看学习目标:以家乡景物为内容进行口语交际以后,写一写家乡的景物。二、第一次先学后教出示自学指导一:完成启思卡一先学:默读习作要求,完成让启思卡一后教:指名说说。思范围:朗读、勾画,填写审题启思卡。审题启思卡要求

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-30 00:20:00

来源学校

学校：攀枝花市第十八中小学校

习作名师教学设计1

未知

2018-05-30 00:20:00

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关键词：习作名师教学设计1

正文

三年级下册一单元习作——家乡的美景

第1课时

一、揭题示标

这节课咱们一起来开始园地一的习作。请看学习目标:以家乡景物为内容进行口语交际以后,写一写家乡的景物。

二、第一次先学后教

出示自学指导一:完成启思卡一

先学:默读习作要求,完成让启思卡一

后教:指名说说。

思范围:朗读、勾画,填写审题启思卡。

审题启思卡

要求:如有小朋友提问,应耐心解答他们的提问。认真听别人讲,可以补充,可以提问题。

三、第二次先学后教

出示自学指导二:自主默读描写景物的例文5分钟后从习作顺序,抓景物特点的方法,文章内容与结构等方面展开交流。

先学:学生自主读文,自主感悟。完成启思卡2

思内容:问题引导层层筛选学生搜集的素材,填写选材启思卡。

后教:教师指导学生从习作顺序上做好选材准备(哪类景物适合哪类顺序?)

1.按时间顺序

2.按空间顺序

3.按游览顺序

4.从整体到局部或从局部到整体

教师指导学生学会选择景物(典型、好写、不宜多)和抓住景物的特点(生动形象具体)

拟题目的方法参考。(生说,师推荐)

四、第三次先学后教

出示自学指导四:展开想象的翅膀把景物的特点写具体。

先学:读句子。引导学生体会想象的妙处。

水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样清,清得能看见潭底的青褐色的石头。

水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!你读了这些句子有什么感受?

生:我好象看到了水的美丽。

生:句子写得很美,把我吸引住了。

生:他们都写进自己的想象。

师:是啊,想象能把我们带入一个美妙的世界,其实你也能做到。咱们来试一试。师:是啊,想象能把我们带入一个美妙的世界,其实你也能做到。咱们来试一试。

后教:小片段仿写:出示一张照片,让学生展开想象的翅膀,把它写具体。

评议交流。在交流中体会写法。

思写法:阅读经典例文或生生、师生讨论等方式,填写构思启思卡。

板书设计

习作提示:顺序(时间空间游览……

景物及特点(典型不宜多)

题目参考《美丽的家乡》《家乡的xxx》《我爱xxx》……

关于本教案的常见问题

Q：习作名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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