搭积木优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

搭积木学习目标:1、使学生进一步体会简单的加减法的实际意义2、探索20以内数的不进位加法和退位减法的计算方法,并能正确计算。3、学习解决一些简单的实际问题,体会到学习的乐趣。重点、难点:以搭积木和拨计数器来体会加减法的含义,着重巩固数位关系:教具:课件、计数器学习步骤:由境生疑,引发学生学习兴趣请同

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭积木

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2018-05-29 21:16:00

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学校：郑州市金水区丰产路小学

搭积木优秀教案案例

未知

2018-05-29 21:16:00

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关键词：搭积木优秀教案案例

正文

搭积木

学习目标:

1、使学生进一步体会简单的加减法的实际意义

2、探索20以内数的不进位加法和退位减法的计算方法,并能正确计算。

3、学习解决一些简单的实际问题,体会到学习的乐趣。

重点、难点:以搭积木和拨计数器来体会加减法的含义,着重巩固数位关系:

教具:课件、计数器

学习步骤:

由境生疑,引发学生学习兴趣

请同学们先看屏幕,领着同学们一起数出积木的块数,13块,十块表示一个,三块表示三个一,又放上两块。

1、“想一想,可以提出什么样的数学问题?”

(1)、可以通过数数的方法算出来。

(2)、也可以通过计数器的方法来算出来。(此时教师要强调十位数不变,个位数变了)

(3)、我们知道了,这道题是十位不变,个位相加。大家想一想,这个题应该先算什么?在算什么?同桌的两位同学可以互相说说。

a.3+2=5 10+5=15 13+2=15

b.3+2=5 13+2=15

2、再看屏幕,有18块积木,拿走了2块,谁能想出一个数学问题

(1)、数数法

(2)、拨计数器法。(此时教师强调十位不变,个位变小了)

(3)、我们知道,这道题是十位不变,个位相减,大家想一想,这个题应该先算,再算什么?

a.8-2=6 10+6=16 18-2=16

b.8-2=6 18-2=16

打开课本77页,写出13+2=15 18-2=16

板书:相同数位上的数相加减

3、用计数器练习:

13+2 15-3 15+1 16-3

老师说着学生拨(着重强调:十位这边老师没有动它们,只是个位这边加和减)

4、拓展理解

打开课本77页,找到毛毛虫图画一起读

大家想一下,1315,是什么意思,同桌可以讨论一下表示13+2=15,也就是说13往后数了两位数

如果15往后数就是15+2=17

看第二图

我们一起从20开始数,20、19、18……

18到16少了几个,两个

5、练习

打开课本78页,练一练

大家独立完成第一题(一分钟)课堂订正

第二题,跟老师一起读题第三、四题独立完成

总结:这节课我们学到了什么板书:13+2=15

18-2=16

相同数位上的数相加减

关于本教案的常见问题

Q：搭积木优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭积木》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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