玩具名师教学设计2

小学数学北师大2011课标版

《玩具》教学设计

教学目标:

1.能正确数出5以内物体的个数,会读、写1~5各数。

2.学习用操作、画图等方法,表示出5以内物体的个数,知道1~5这5个数字的顺序。

3.学习用数来描述生活中物体数量,并逐步养成良好的数学学习习惯。

学情分析:

一年级学生在学前数学课程中,已经初步学习了数数,还认识了1~10这些数。不过,他们的数数只不过是一种顺口溜形式的。还不能把数与物体的个数一一对应数,不能用操作、画图等方法表示物体的个数,也不能正确地用数来描述生活中的物体的数量。但是可能知道1~5的数数顺序。本节课通过对1~5各数的学习,再次经历“数出实物的数量——用图表示数量的多少——用数字表示数量的多少”的抽象过程,帮助学生理解数的意义,并且学习数的书写。

重点及难点:

指导学生有顺序地观察物体,能分类数数。并且让学生用操作、画图等方法表示数,能把实物与图形一一对应起来,抽象出数。知道数的意义,数表示实物的个数是几,还可以表示不同物体的个数。培养学生良好的学习习惯。

教学过程

4.1 第一学时

1教学活动

活动1【导入】创设情境,激趣导入小朋友们,大家好!今天老师想带大家去玩具店观察玩具,并且数数各种玩具的个数。你们愿意和老师一起去吗?下面我们的小朋友淘气、笑笑一起去玩具店里,好吗?

活动2【活动】自主探究,学习新知

1.数一数,说一说。

(1)课件出示图片,引导学生观察情境图。并提出问题:图中有什么?数一数有多少?

(2)让学生同桌说一说,然后组织全班交流。

(3)汇报交流的情况。

教师注意发现那些能够有顺序并正确数数的学生,并通过及时评价其他学生学习如何观察、如何表达,并对表达完整、发言声音响亮的学生给予及时的鼓励。

2.想一想,做一做。

(1)让学生独立读题,大胆说说题目的要求。

(2)把2架飞机、4辆小汽车用自己喜欢的方式表示出来。你会吗?

(学生可以用小棒摆一摆,也可以用自己喜欢的符号画一画或用手势表示出来。) (3)我说你摆可以吗?(师:2架飞机,笑笑画了2个三角形来表示这2架飞机,如果摆小棒,应该摆几根?你能用手指表示吗?最后板书写出数字2。)

(4)我画你说可以吗?(师:在黑板上画出3个圆圈,大家数一数。说说它表示的是哪种玩具的数量?)

(5)有5块积木,用你自己喜欢的图形摆一摆,摆几个呢?(意图:让学生在动手摆的过程中逐步理解一一对应和数的抽象过程。)

3.描一描,写一写。

(1)提问:小朋友们会不会写数呢?怎么写?要注意什么呢?

(2)引导学生看图例,再根据图形的个数写出相应的数字。

(3)指导书写1~5。(及时矫正学生的写字姿势。“一指二指捏着,三指四指托着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着,这样握笔才正确。”)

活动3【练习】指导完成教材“练一练”。

第1题:写数。

1个西瓜,1;2个梨,2;3个苹果,3;4个桃子;5个个香蕉,5和1个蓝三角形,1; 3个蓝三角形,3;5个蓝三角形,5。

第2题:数一数,画一画,写一写。

3只蜜蜂,画三个圆圈表示,数字用3表示,在“田”字格里写上3。3只蜻蜓、1只鲸鱼、4只鹦鹉、2只七星瓢虫也用画圆圈的方法表示,并写出对应的数。

第3题:看数涂一涂。

用自己喜欢的彩色笔看数涂圆圈。1涂一个圆圈。2、3、4、5呢?

第4题:数一数,填一填。

观察火车上的小动物,说说它们分别乘坐第几节车厢?然后填写在车厢下面的方框里。活动4【测试】我要考考自己!

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1.填数

2.填数.

3.请看图数一数,六个盘中各有几个梨?

4.看一看,从左数熊猫排第(),从右数熊猫排第(),再数数,一共有()只小动物?