我的发现•日积月累（1课时）教学活动设计方案

第4单元课时教案[教师专用]

第4单元

13和时间赛跑

【教学目标】

1.知识与能力

能有感情地朗读课文。

2.过程与方法

会认“忧、哀”等生字,会写“赛、疼”等生字。联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。搜集、积累有关珍惜时间的名言和谚语。

3.情感与价值

初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

【教学重点】

引导学生感悟“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”这一警句。

【教学难点】

引导学生感受珍惜时间的意义。

【教学准备】

课件制作

【课时安排】

2课时

课时教案[教师专用] 三年级语文下·新课标(人教)

第4单元课时教案[教师专用]

【板书设计】

和太阳比和西北风比

和时间赛跑十天做完暑假作业假如你一直和时间赛跑,你就会成功

三年级做五年级的作业

【教学反思】

[成功之处]1.思路清晰,流程顺畅。上课时,我先引导学生复***体内容,再按照文章的顺序进行引导和朗读理解,结构顺畅,条理清晰。

课时教案[教师专用] 三年级语文下·新课标(人教)

2.评价语句得当、具体,起到了鼓励的作用。每个学生回答完问题,我都能够根据具体情况进行具体评价,如“你感受到了作者的高兴,如果朗读时语速慢些情感会更充沛……”使学生能够准确意识到自己的优缺点,起到积极的引领作用。

3.能够在实际生活中让学生体会时间的宝贵和飞速流逝。在体会小作者的情感时,让学生结合自己的学习生活说说他们是从哪些事物上感受到时间流逝的,使学生真正走进文本和角色的内心世界。

[不足之处]1.时间安排不合理,导致后来的拓展写作有些匆忙,学生没有完全发挥出来。

2.“时间”对于三年级的孩子来讲还比较抽象,部分学生并没有理解,课堂上缺少让学生质疑的环节。

3.分析课文时还要注意不要牵引过多,多让学生说说自己的观点。

[再教设计]教学中不要拘泥于教材,变过去的“教教材”为现在的“用教材教”。让教材成为学生通向真实生活,通向广阔世界的桥梁。通过课本文本唤起学生的生活积累,让学生把课内知识与课外知识有机地结合起来,学得更深、更广。

14检阅

【教学目标】

1.知识与能力

能有感情地朗读课文,积累课文中好的词语。

2.过程与方法

会认“拄、洪”等生字,会写“俱、博”等生字。

3.情感与价值

理解课文内容,感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊自强的品质。

【教学重点】

理解课文内容,在阅读中体会人物心理的变化,并

有感情地朗读课文。

【教学难点】

体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。

【教学准备】

课件制作

【课时安排】

2课时

第4单元课时教案[教师专用]

课时教案[教师专用] 三年级语文下·新课标(人教)

【板书设计】

检阅

博莱克—— 这个小伙子真棒

儿童队员——这些小伙子真棒

【教学反思】

[成功之处]“书读百遍,其义自见。”第一次两遍朗读,目的在读通课文,了解大意。聚焦博莱克的画面,也通过自由读、指名读、男女比赛读、站起来读等方法感受自信的博莱克。对检阅之前孩子心理的分析,学生通过朗读来体会。读一读,画画词句,体会孩子们当时的心理。通过朗读,学生理解了;通过朗读,学生投入了;通过朗读,学生感悟了。教学中紧紧围绕为什么观众说“这个小伙子真棒”,又说“这些小伙子真棒”来展开教学,让学生通过移情体验和大胆想象来体会儿童队员的心理,从而感受人物的高尚品质。

[不足之处]让学生小组讨论时,学生的兴趣不是很浓,对这种学习方式还是运用得较少,有的学生觉得很陌生。

[再教设计]在以后的教学中应给学生讲清合作学习的方法、目的。多练习,才能达到合作学习的目的。

15争吵

【教学目标】

1.知识与能力

能有感情地朗读课文。

2.过程与方法

会认“嫉、妒”等生字,会写“匠、替”等生字。

3.情感与价值

通过理解课文内容,教育学生懂得人与人之间要相互宽容,团结友爱。

第4单元课时教案[教师专用]

【教学重点】

联系课文内容体会最后一个自然段中父亲说的话的含义。

【教学难点】

联系课文内容体会最后一个自然段中父亲说的话的含义。

【教学准备】

课件制作

【课时安排】

2课时

课时教案[教师专用] 三年级语文下·新课标(人教)

【板书设计】

【教学反思】

[成功之处]学本课,我除了采用指导朗读,感悟人物美好品质的方式外,还重点指导学生结合自己的生活实际体会和感悟人物的心理活动。在了解课文内容的基础上,引导学生体会父亲的话的意思。让学生把父亲的话找出来,读一读,再联系上下文,谈自己的理解。我根据学生的发言适当引导,使学生深刻理解父亲的话的意思。引导学生讨论文中人物的行为,使学生懂得人与人之间要互相宽容、团结友爱。从而使学生认识到现实生活中,我们在与别人发生矛盾时,只有多想别人的好处,反思自己的不足,才能建立起和谐真诚的友谊。

[不足之处]在教学时,我时间把握得不是很好,在质疑解疑的环节上花了太多时间,以至于原定的内容没有讲完,这方面还有待提高。

[再教设计]语文课堂,不仅仅是让学生学习语文知识的课堂,还是培养学生养成良好学习习惯的重要阵地。因此,在课堂上,注重培养学生的阅读习惯。例如,在朗读课文时,要求学生边读边想,让学生在书本上画一画,随手写上一些读书后的感想和体会。这对于培养学生的读书习惯和阅读理解能力起到了积极的作用。

16绝招

【教学目标】

1.知识与能力

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法

培养独立阅读能力。

3.情感与价值

理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。激发努力学习本领,刻苦求知的愿望。

【教学重点】

想象小柱子是怎样练就绝招的。

【教学难点】

理解什么是“有用的绝招”。

【教学准备】

课件制作

【课时安排】

1课时

第4单元课时教案[教师专用]

【板书设计】

三胖憋气时间长先天禀赋

绝招二福武术刻苦训练、坚持不懈

小柱子乘法努力学习本领、刻苦求知

【教学反思】

[成功之处]课堂中我让学生对重点内容精读,对次要内容略读,这是略读课文时使用的主要教学方法。根据本课“阅读提示”,引导学生读书时先想一想课文中讲了几个小伙伴,讲了哪几种绝招。让学生动笔在文中画出来,培养学生不动笔墨不读书的习惯。故事很简单,学生一读就能读懂。在说最佩服谁的绝招的时候,学生们各抒己见,喜欢谁的都有,当然,更多的学生说喜欢小柱子,这是很正常的。

[不足之处]我在整堂课的教学中,对学生还是扶得多,放得太少,不放心学生,老师自己说得多。

[再教设计]教学中如果能引导学生想象小柱子是怎样练习绝招的,说说小柱子是怎样勤学苦练的,这样学生更能体会绝招是可以苦练出来的,从中也可以培养学生的想象力。

语文园地四

课时教案[教师专用] 三年级语文下·新课标(人教)【教学目标】

1.知识与能力

我的发现:能发现形声字的构字规律,在发现规律的同时积累词语。

日积月累:在填空练习中丰富语言,形成语感,初步感受“的”“地”“得”的用法,并读读背背12个词语,在运用中感悟词语的意思和用法,进行词语积累。

2.过程与方法

口语交际:“教你学一招”,和同学交流自己最拿手的本领,交流时做到自然、大方,表达流利,通过介绍、演示、学习,增强生活实践能力。

习作:写自己学会的一样本领,把由不会到会的

过程写具体,表达出自己的真情实感。

3.情感与价值

趣味语文:通过阅读图画,“看图说成语”,培养观察、阅读、理解的能力。

【教学重点】

写出真情实感。感受劳动是快乐的。培养习作兴趣。

【教学难点】

通过阅读图画,“看图说成语”,培养观察、阅读、理解的能力。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

3课时

第4单元课时教案[教师专用]

【教学反思】

[成功之处]本课的教学我主要遵循一个原则:以生为本。充分信任学生,高度依靠学生,大胆拓宽学生的写作思路和激发学生的表达欲望。第一,我充分利用多媒体辅助教学手段,展示各行各业、各种各样有本领的人士,让孩子们对本领有一个相对直观的感性认识,从而激发了孩子们从身边熟悉的人物身上寻找特殊本领的写作欲望。孩子们发言大胆积极,自由奔放,言语间流露出对本领的钦佩和向往。第二,我做了大量的准备。事先让孩子们回去学做家务,学炒菜做饭、骑车等,孩子们已经有了一些学习本领的直观经验,写起来相对会比较顺手。同时我也上网浏览了一些同龄孩子的优秀习作片段,给孩子们一些写作方法的横向指导。

[不足之处]点评环节我做得就像走过场。教师自身语言水平的局限,课堂生成的处理能力不足,精准评价语的缺失,严重影响了这节课的效果。在指导学生按顺序说学习过程时,老师的表述错误连连,时间把控也不够准确,导致学生作品没能得到展示、讲评。这些问题很大程度上影响了这节课的教学效果。

课时教案[教师专用] 三年级语文下·新课标(人教)

[再教设计]对于作文处在起步阶段的孩子们而言,只有消除他们对作文的畏难情绪,让作文贴近自己的生活,产生情感上的共鸣,才能让孩子们畅所欲言、思如泉涌、下笔成文。