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高考改革的思考高考改革,由于对高考科目、高考成绩组合进行调整,必然会对基础教育教学,学生的学习产生深远的影响。最直接的就是学生科目选择影响。按照文理不分科,考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成,外语科目两次考试机会计入总成绩的高中学业水平考试科目,由考
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高考改革的思考
高考改革,由于对高考科目、高考成绩组合进行调整,必然会对基础教育教学,学生的学习产生深远的影响。
最直接的就是学生科目选择影响。按照文理不分科,考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成,外语科目两次考试机会计入总成绩的高中学业水平考试科目,由考生根据报考高校要求和自身特长,考生在高中学习过程中,将有多达20种的学科组合选择,这扩大了学生的选择权。加上外语可以有两次考试机会,也扩大了考试选择权。这给学生带来的问题是,如何合理选择组合自己的学科?学生应该主要结合自己的兴趣和实力;而学生的科目选择,与办学条件、办学选择和对学生的学业、职业规划指导有密切关系。应该借此改革机会,推行选课走班制,而要做到这一点,需要几方面努力。首先,保障中学有足够的师资、条件开出足够的课程,并提高每门课程的教学质量,在整体保障每门课程质量的情况下,形成本校的优势学科,以便学生结合求学、职业规划,选择适合自己的高中学校。
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