2 美丽的南沙群岛优秀教案｜教案在线预览

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2美丽的南沙群岛教材分析:美丽的南沙群岛是一个偏正式的名词性短语,中心词是南沙群岛,美丽是用来修饰南沙群岛的。课文先介绍了南沙群岛的地理位置和重要性,以及我们的祖先在那里生息繁衍的情况。然后分别从物产富饶和景色迷人这两方面具体描绘南沙群岛是美丽富饶的宝岛。寓情于景,流露出作者对南沙群岛的热爱之情。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 美丽的南沙群岛

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2020-12-22 14:01:40

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学校：八步区开山镇中心学校

2 美丽的南沙群岛优秀教案

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2020-12-22 14:01:40

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关键词：2 美丽的南沙群岛优秀教案

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2美丽的南沙群岛

教材分析:

美丽的南沙群岛是一个偏正式的名词性短语,中心词是南沙群岛,美丽是用来修饰南沙群岛的。课文先介绍了南沙群岛的地理位置和重要性,以及我们的祖先在那里生息繁衍的情况。然后分别从物产富饶和景色迷人这两方面具体描绘南沙群岛是美丽富饶的宝岛。寓情于景,流露出作者对南沙群岛的热爱之情。

教学目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。

2. 理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

教学重点:语言优美,如“星罗棋布”“碧波浩渺”等,注重对学生语言的积累。

教学难点:初步理解课文“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

教学过程:

一、复习巩固。

问:读了《美丽的南沙群岛》,你们知道了些什么? 二、讲读课文。

1、传说中的南沙群岛是什么样的呢?(指名读第一自然段) (1)、“晶莹的珍珠”指什么?(岛屿)“一串串”又说明什么?

(2)、南沙群岛有什么岛屿?齐读第二句,边读边想象。说说是怎样的一番景象?(指名读第一、二句)

(3)、早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?(指名读第三句,其他同学注意听)

结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”的意思。

(4)、默读课文,回答课后第五题。

2、学生自学第二自然段。思考:为什么说南沙群岛是一座宝库?你如何打开宝库?你在宝库里发现了什么?

(1)、组织学生自由讨论,总结自学方法。

(2)、结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

(3)、指名读相关句子,说说意思。

(4)、师生朗读,体会总分写法。小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

3、多美的南沙群岛啊!你们想不想去海边散步画画呢?

(1)、自由朗读第三自然段,把表示颜色的词画下来。

(2)、导读这一段,让学生试着边读边想边画绘画。

(3)、评点学生的作品,讨论为什么这样画?

教学设计

2美丽的南沙群岛

地理位置

物产丰富

景色迷人

关于本教案的常见问题

Q：2 美丽的南沙群岛优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 美丽的南沙群岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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