我站在铁索桥上获奖说课稿｜教案在线预览

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小学六年级语文学科新课程有效教学—导学案教学过程设计班级姓名组名授课老师教学目标:1、有感情地朗读课文,能准确流畅地背诵课文。2、了解诗歌内容,理解重点诗句,体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。一、选择下面画线字的正确读音。汹涌(yǒng rǒng)强渡(qián

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所属课文：我站在铁索桥上

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2018-04-26 13:46:00

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学校：宝鸡市渭滨区神农镇益门中心小学

我站在铁索桥上获奖说课稿

未知

2018-04-26 13:46:00

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关键词：我站在铁索桥上获奖说课稿

正文

小学六年级语文学科新课程有效教学—导学案

教学过程设计

班级姓名组名授课老师

教学目标:

1、有感情地朗读课文,能准确流畅地背诵课文。

2、了解诗歌内容,理解重点诗句,体会诗人表达的情感。

3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。

一、选择下面画线字的正确读音。

汹涌(yǒng rǒng)强渡(qiáng jiàng)铁索(sú suǒ)

二、根据课文内容填词语。

举着()迎着()冒着()

攀着()滚着()捧着()

()的梨花()的弹雨

()的鲜花()的土地

三、写出下列词语的近义词。

)摇晃()激烈()开放()激荡(

四、对号入座。

激烈猛烈剧烈热烈强烈

1、这正体现了一个文物工作者()的使命感。

2、当年()战斗的楼房,如今成了孩子们的课堂。

3、隔壁房间忽然传来他()的咳嗽声。

4、歌唱家走上舞台,观众用()的掌声表示欢迎。

5、狂风()地摇晃着小树,乌云布满了天空。

学科长评价教师评价

班级姓名组名授课老师

各位同学,请将班级生成的问题,根据预习内容,进行系统思考后认真完成,并在小组内充分交流,经过合作探究后准备多元展示。

问题一:这首诗歌中作者写的是什么地方?能介绍一下你了解的泸定桥吗?

问题二:这首诗歌有几小节?每节写了什么?

问题三:第一小节,当诗人站在铁索桥上,他看到了什么?感受到了什么?他的心情是怎样的?

问题四:第二小节,诗人站在桥上回忆什么?心情为什么久久不能平静?作者为什么称红军战士为“英雄”?

问题五:今天,当年红军战士们战斗的地方变成了什么样子?作者要高声歌唱,他会唱些什么?

问题六:本诗在表达方式上的主要特点是什么?

学科长评价教师评价

关于本教案的常见问题

Q：我站在铁索桥上获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我站在铁索桥上》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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