7 菩萨兵主要内容及教案内容

《少年王勃》第二课时教学设计

教师:郑晓旭教学目标:

1.能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵第三、四自然段。

2.理解课文内容,体会"水天一色","霞鹜齐飞"的美丽景色,感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。

教学重难点:

体会赣江"水天一色,霞鹜齐飞"的壮观,秀美的景象,感受少年王勃的才思敏捷,才华横溢。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1. 齐读课题:两次

【课件出示词语】

2.读词:指名分行读齐读

3.回顾课文内容:通过上节课的学习,我们知道这篇课文讲了一件什么事情?(从时间、人物、地点、事情入手)

二、整体感知

1.王勃在滕王阁看到了哪些美景?

2.为什么说王勃是个奇才?

带着这两个问题自读课文2——5自然段

三、精读感悟

(一)学习第三自然段

交流:王勃在滕王阁看到了哪些美景?【课件出示:第三自然段】

1.面对这么美的景色王勃是怎么看的?文中就是有一个词语就告诉了我们,请你找一找。指名学生说点红“凝望”“凝望”是怎样看?

2.王勃为什么会凝望着江上的迷人的秋景?

3这景色美吗?谁来给大家读一读?

4.这段话美在哪儿呢?你从中体会到了什么?

指导朗读:我们不仅要会说美,还要发现美,抓住“水天一色”“缓缓地”“轻轻地”体会静态美和动态美。

5.你愿意把这壮美的(绚丽的、宁静的)秋景用朗读送给大家吗?

6.评价:多么迷人的景色呀,连野鸭也陶醉啦!/多么绚丽的美景啊!那灿烂的云霞仿佛依偎着辽阔的天空,久久不愿离去。

7.让我们再次来欣赏这迷人秋景吧!

指导朗读:读出这种美感:指名读齐读

8.你觉得王勃是个怎样的人?王勃仅仅看到的是这些景色吗?你们怎么知道?从“……”中看出

从标点中启发学生想象其他景物

9.让我们跟王勃一起吟诵:齐读

10.这么美的景色,能不能看着图来说一说(指导背诵)【课件:配乐】

同桌互背,男生背,女生背,齐背。

(二)学习第四小节

1.此时的你就站在窗前,你最想干什么?王勃是怎么做的呢?

【课件出示:第四小节】学生自读

2.交流:王勃边看边想,想什么?(自由答)

写作指导:一边看一边想,认真观察并认真思考,这是写出好文章的前提,同学们写作也应该这样。

3.理解“胸有成竹”:

这段话中的“胸有成竹”是一个成语,它指什么意思呢?

师小结:心中已经有了文章,有了十足的把握,这就是-----胸有成竹你能读好它吗?指导读好这句话。(评价:你读出了王勃的满怀信心)

4.为什么王勃胸有成竹了,还说“让我来试试吧!”感受王勃的谦虚,

指导朗读:“让我来试试吧!”胸有成竹却又非常谦虚5.就因为他心中已经有了整篇文章,所以他——“他文思如泉……”教师引读(句中哪几个词语特别能显示出他的才气?文思如泉笔走如飞不一会儿)

6.因为思路像泉水一样汩汩流出,所以写起来特别快,一气呵成,这就是-----笔走如飞。

7.让我们一起来读好这两句话。齐读

让我们来看一看王勃在很短的时间内写成的《滕王阁序》【课件出示:《滕王阁序》全文】

8.这是王勃事先写好的吗?从哪里知道?(路过南昌探望父亲)

由此可见,王勃本来不是专门到滕王阁去的,也不知道滕王阁刚刚整修一新这件事,却在短时间内写成了,学到这里,你又觉得王勃是怎样的人?你想怎样夸王勃?用学过的成语来夸夸他【出示:练习3的成语】

9. 《滕王阁序中》其中最出彩的就是“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”谁来说说这是什么意思?从文中找相关句子。指导读诗句和意思

【课件出示出示:句子意思和诗句】

10.少年王勃可真有本领,能用一句话把这些美景淋漓尽致地描述出来,让我们再次感受王勃的才华。(齐读)

11.这就是这篇文章的特色,把诗句包在文章里,这样我们通过读课文就理解诗句的意思了。

12.王勃写出了这么美的诗句,怪不得都督听人读到这句时竟——引读后半句

【课件出示:当那位都督听人读到“落霞与孤鹜齐飞,……】

13.文中最能体现都督激动心情的词语是?——拍案叫绝

理解“拍案叫绝”:拍着桌子叫好。

都督为什么会拍案叫绝称赞王勃是位奇才?(王勃写得文章又快又好)

插叙:原本这位都督的女婿,也是一位学士,事先准备了一篇文章,打算在这次宴会上展示一下的,让别人写也只是客套话,这么短的时间,写出一篇好文章,确实很难,哪想,少年王勃不但写成了,还写得特别好,难怪都督要----拍案叫绝。

指导读:指名带着动作读齐读

14.齐读第四节:少年王勃真是奇才,让我们一起感受他的奇才。

(三)学习第二小节

【课件出示:第二小节】

1. 都督要求写一篇庆贺文章的时候,那其他人是什么反应呢?自读第二小节

2. “你看着我…”都督的客人都是些什么人?为什么这些文人墨客都不敢答应呢?(体会参加宴会的人很多,当场写庆贺文章不是一件容易的事情。)

3引读:难怪都督会-------

(四)学习第五自然段

【课件出示:第五自然段】

1.王勃写的这篇文章成了千古传诵的名文,我们一起赞美他!齐读

2.再读这千古传诵的名句。【课件出示:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。】

四、练习背诵

请同学们用最短的时间把这么美的景色和千古佳句记在心中!练习背诵三、四小节。

五、总结拓展

1.今天这节课通过同学们的积极动脑,让我们发现了一个奇才(读题)王勃在写《滕王阁序》这篇文章的时候非常年轻,所以课文的题目是(读题)

【课件出示:作业】

2.作业:搜集类似的故事开个故事会,或以小组为单位编一份专题小报,在教室展出。

3.结束语:老师相信少年王勃的非凡才华一定会给同学们留下深刻的印象,老师也衷心希望我们班能出现像少年王勃那样有才华的人才。

六、板书设计

9.少年王勃

奇才

千古传诵