吾腰千钱优秀教案说课稿

《吾腰千钱》教学设计

教材分析:

本文是“珍惜”主题单元中的一篇文言寓言。经过对前几篇文章的学习,学生对珍惜美好生活,珍惜友情,珍惜个性等主题有了比较深的认识,而这篇文章却以一个近似夸张的寓言笑话为大家勾勒了一个贪财的溺水人形象:宁可丢掉性命也不忍心舍弃钱财。作者用讽刺的手法描摹了爱钱甚于生命的人的可悲下场。本文寓意深刻,令人回味无穷。

知识目标:

1、介绍作者生平,积累文学常识。

2、自读自悟文章,理解课文含义。

3、借助译文,弄懂重点词语的意思。

4、抓住人物对话,展开丰富而合理的联想。

能力目标:

1、通过学生自读自悟文章,培养他们借助译文自学古文,积累文学知识的能力。

2、有感情朗读,培养诵读古文的语感与技巧。

情感目标:

在理解文章的基础上,正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。

教学重点:

有感情诵读,在自读自悟的基础上,理解故事蕴含的深意。

教学难点:

由现象到本质,让学生联系学习和生活实际,正确认识文章主题所具有的现实意义。

教学过程:

一、激趣导入,切中主题。

同学们你们喜欢钱吗?(喜欢)为了金钱,你愿意舍弃什么?愿意舍弃生命吗?让我们看看今天我们课文中所讲的这个永州人是怎么做的。

板书课题:《吾腰千钱》

齐读课题,理解题目。

二、初读感知,理解文意。

1、课件出示作者柳宗元简介,让学生了解其生平及主要成就。

2、给学生充分时间进行自主阅读。先不要参照译文,尽量让学生将文章读通读顺。做到字正腔圆。

3、在学生读通的基础上,结合译文理解文章意思。概括文章主要内容。

【实际意图:让学生充分的读文,把文章读通顺。解决生字词为后面理解文章打好基础】

三、再读领悟,体会感情。

1、教师指导学生进行朗读训练:要根据词义、句义进行断句;

突出重点实义词;叙述与对话感情色彩要有所区别等。

2、重点词语,教师引导学生结合译文理解、记忆:

2、氓:老百姓。咸:全、都。

善:同擅,擅长。绝:横渡。

有顷益怠:有顷,一会;益,更;怠,疲乏。

【设计意图:古文中的词语和白话文中的词语意思有所不同,所以,我们要理解古文首先要对古文中的难理解的词语进行了解。这样学生学起来就比较容易。】

3、进行有感情诵读训练。这一环节的重点是如何处理两人的对话,用语气、语调的变化体现人物的性格特点。

溺水者:贪婪与固执

同伴:关切与焦急

4、学生进行分角色朗读,教师适当指导。

5、学生熟读后加深对文章的理解。教师进行提问:

落水人的心理活动是怎样的?

他两次摇头,分别代表什么?

如果你是落水人,该如何去做?

【设计意图:人常说“书读百遍,其义自现。”让学生在读中感悟,在读中体会人物的特点。读文本让学生不但对人物的特点有所了解,同时也让学生自己领悟如何正确对待金钱。】

四、拓展延伸,深化主题

1、通过以上步骤的学习,学生基本理解文章的内容。教师可以让学生合作交流:(大屏幕出示现实生活中有没有类似的事例?通过今天的学习,对这些事例有了哪些更深的认识?)

2、这篇文章是节选,为了拓展延伸学生的思维,使文章变得完整,将结尾补上:

“吾哀之。且若是,得不有大货之溺大氓者乎?”

在老师的指点下,学生理解这句话,进而引发对社会问题的思

3、引导学生将本文中的“金钱”与“生命”同“眼前利益”与“长远利益”联系起来,结合自己生活学习实际谈谈如何处理二者的冲突。学生可以讨论交流,只要做到言之有物,层次清晰即可。

【设计意图:在理解文章主题的基础上,让学生联系生活实际谈对金钱的态度,是对文本的升华。也让这一课更完整,达到了教育教学的目的。】

4、教师总结:喜爱金钱,无可厚非;追求利益,理所应当,但当这些与其他因素发生矛盾的时候该怎样处理,这又是一个比较严峻的课题。正确认识生命与金钱之间的关系,让我们将眼光放得更远一些,毕竟世界上还有许多更为美好,更为重要的东西。

板书设计:

溺水者贪婪固执(愚蠢)吾腰千钱

同伴关切焦急

病态的追求必将使自己一无所有,甚至是生命。