习作3教案2

编写童话故事

教学目标

1.完整地编写一个童话故事,童话要符合现实生活,并有一定的道理。

2.通过编写童话故事,培养学生创造性的想象能力

教学重点

1.通过编写童话故事,培养学生创造性的想象能力

教学难点

1.通过童话故事,说明一个道理或给人以启迪.

教学过程:

一、导入

你都看过哪些童话故事?说说你最喜欢的童话故事吧。二、游戏小点心——猜猜看(5分钟)

游戏规则:

根据关键词,猜出童话故事的名字。猜出以后说出这个童话故事里的其他人物。

三、进入主题

1.童话——什么是童话?

童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折,生动浅显,对自然物往往作拟人化的描写,能适应儿童的接受能力。

(生齐读)

(师补充):童话,讲述的是虚拟的故事,并不是真实的。其中的“人物”,也是假想形象,并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理,却是现实生活的反映。

2、童话的特点

(1).采用拟人的手法

(2).丰富的想象

(3).讲述一个道理

四、说童话

(1)描述一下你喜爱的童话主角吧

()猫()小老鼠()大象()狐狸()喜洋洋()灰太狼()猫头鹰()小矮人()丑小鸭

()白雪公主()奥特曼()孙悟空(2)给你心中的小动物分分类吧

总是欺负人的——————

自私的——————

骄傲的——————

善良的——————

聪明的——————

师:同学们看过这么多精彩的童话故事,有时候同学们也有一些精彩的想法,如果把这些奇妙的想法写出来,也会是

一篇精彩故事,童话故事该怎么写呢?

六、点石成金(25分钟)

童话写作步骤

(1)拟出主题,想象出完整的情节。

物各有所长所短。不要以自己的长处去取笑别人的短处。要明白和睦相处、相互尊重的道理。

锄强扶弱善有善报恶有恶报尊老爱幼看到优点也认识不足互相帮助

团结友爱自尊自爱……表现童话主题

谦逊善良勇敢聪明机智……表现主人公的性格特征

以小红帽的故事为主线,你想给这个故事定一个怎样的主题呢?

(2)确定主人公,打造鲜明的人物特点。

采用拟人的手法赋予主人公人的身份,想象出适合的动作、语言和内心活动。

[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地,[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅,[不由得]惊呆了:“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿?]”他[自言自语地]说:“我要是能和他们一起飞该多好哇!”

①要写好外貌、动作。

童话大多数是以动物、植物或非物为主人公。我们要重视对这些主人公的必要的外貌、动作描写,从而使童话人物的形象更鲜明、生动。

②要写好对话通过语言描写表现人物的性格特点。

③写好心理活动

写好心理活动,能够展示人物的内心世界,揭示人物的精神面貌,表现故事的中心思想。

你觉得小红帽又怎样的特点呢?机智、聪明……

(3)设置情节

情节尽量曲折,围绕中心展开结尾可以点名中心,文章也可以故事的结束而

结束。

反例:千万不要是“从前有座山,山上有座庙,庙里有一个老和尚和小和尚,老和尚对小和尚说:‘从前有座山……’”

例如:外婆生病——小红帽探望——路遇大灰狼——狼吃掉并假装外婆——吃掉小红帽——猎人救祖孙

总结模型:起因+遇到的人和事+遇到的困难+努力(外因的帮助)+结果

奇妙的想象

①添加奇特的情节

比如在小红帽的故事中添加进一架飞机……故事该怎样发展呢?

九、佳作欣赏——听张老师讲童话故事(10分钟)

新书与旧书

一道闪电滑过长空,接着下起了倾盆大雨。一本名叫西游记的旧书被无情地压在小男孩的桌子底下,大风吹着,大雨淋着,衣着破烂的它活像一个乞丐。而在书柜的最顶层躺着衣着华丽的新书,名叫钢铁是怎样炼成的。因为玻璃的阻隔,所以平安无事。

新书看见旧书就开始嘲笑起来,对着书柜里的书大声说:“你们快看,那本书好可怜啊!居然被垫桌子脚了。”

旧书生气地说:“如果你变旧了,你也会这样的。”

“才不会,主人最喜欢我了,不然怎么会把我放在最顶层呢?”新书骄傲地说。

就这样,旧书被新书嘲笑了一夜。第二天,旧书被一个女孩子收走了。旧书在面包车里猜测着,它想:那个人会把我怎么样呢?是把我卖了,还是烧了呢?一路都是忐忑不安。面包车终于停下来了,旧书被人给搬了下去。这时,它惊呆了,因为看到了孩子们的笑脸和渴望知识的眼神。当它被孩子们捧起来如饥似渴的读起来时,一种久违的感觉从心底喷涌而出,这让它找到了自信和自尊。

过了一两年,一批批的旧书被运来了,它见到了老朋友——当年的新书。混在一堆破烂不堪的旧书里,当年的新书低下了头:“当年真的不应该嘲笑你!”

“没关系,我已经原谅你了。在这里你可以找到已经失去的东西。”

此后,它们受到了呵护,它们快乐的活着。它们应该受到尊重。

主题:不管新书,旧书,都应该受到尊重。

主人公:新书、旧书

情节:新书嘲笑旧书,最终自己也变成旧书,明白了都应该受到尊重。

奇妙的想象:

十、妙笔生花(25分钟)